8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

На Первом московском педагогическом форуме эксперты обсудят вопрос преемственности дошкольного и начального образования, роль педагога дошкольного образования и учителя начальных классов в системе школьного образования. Об этом сообщила пресс-служба департамента образования и науки столицы.

«Мы поговорим о формировании базовых компетенций, которые очень важны для профессиональной самореализации и личного успеха. Они начинают формироваться уже в дошкольном возрасте, поэтому мы выбрали в качестве спикеров для мероприятий форума представителей научной сферы, действующих учителей-практиков, методистов и, конечно, победителей конкурсов профессионального мастерства, которые смогут показать лучшие практики организации работы по формированию важных современных умений в дошкольных группах, и в классах начальной школы», – приводятся в материале слова директора Городского методического центра Андрея Зинина.

Так, на форуме выступят ведущие эксперты в образовании: директор центра дополнительного образования студентов ИНО МГПУ, кандидат педагогических наук, председатель экспертного совета по воспитанию комитета по образованию и науке Государственной Думы Татьяна Волосовец, доцент факультета Социальная психология МГППУ Ольга Даниленко, начальник отдела развития современной андрагогики ФГАО ДПО «Академия Минпросвещения России» Надежда Ладилова, победитель конкурса «Воспитатель года Москвы – 2020» Светлана Тулайкина и другие.

«Особое место в списке мероприятий занимает панельная дискуссия "Дошкольное образование: роль доступной и развивающей среды в инклюзивном образовании". Участники поговорят о том, как современное образование развивается по пути индивидуализации, признания и учёта индивидуальных различий и талантов детей, обеспечения условий для успешного обучения и социализации ребят с особыми образовательными потребностями», – добавили в пресс-службе.

Как уточняется, на мастер-классах педагоги и воспитатели поделятся лайфхаками, как проводить мультимедийные музыкальные занятия, как формировать математические представления у дошкольников, а также развивать творческие и коммуникативные способности учащихся. Участники также познакомятся с теорией и практикой организации центров активности в дошкольных группах, литературном чтении, узнают, как пользоваться предпрофессиональной лабораторией при работе с дошкольниками.

Отмечается, чтобы принять участие в форуме, необходимо зарегистрироваться на сайте «Школа большого города». На сайте Московского образовательного телеканала доступны записи трансляций.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3101715

Опубликовано в СМИ о нас

Победителями олимпиады стали четверо учащихся из школ № 1748, № 236 и № 950.

В столице подвели итоги Междисциплинарной олимпиады конвергентного образования. В этом году к ней присоединились 490 десятиклассников из школ – участниц проектов предпрофессионального образования.

Интеллектуальное состязание включало в себя два этапа – дистанционный и очный. Участники первого тура выполняли междисциплинарные тестовые задания, для решения которых необходимы знания по физике, химии, биологии, географии и информатике.

На заключительный этап олимпиады были приглашены школьники, набравшие максимальное количество баллов. Десятиклассникам предложили выполнить межпредметные задания повышенного уровня сложности.

«Учащиеся школ-участниц проектов предпрофессионального образования успешно проявляют себя в Междисциплинарной олимпиаде конвергентного образования вне зависимости от проекта, который реализуется в их школе. Мы стараемся, чтобы участие в олимпиаде приносило ребятам не только интеллектуальное удовольствие, но и положительные эмоции», – отметил методист Городского методического центра Олег Колясников.

Междисциплинарная олимпиада конвергентного образования проводится в Москве с 2015 года. Она помогает популяризировать науку среди молодёжи, выявить талантливых учеников. Конвергентное образование способствует всестороннему развитию школьников, позволяет устанавливать связи между разными учебными предметами.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/88855073/

Опубликовано в СМИ о нас

Московский педагогический форум в 2021 году проводится на онлайн-площадках. К нему подключаются учителя со всей России.

В качестве экспертов выступили ректор МГАХИ им. В. И. Сурикова Анатолий Любавин, президент Мемориального фонда культурного и творческого наследия С. И. и А. С. Ростоцких Марианна Ростоцкая, член Всероссийской ассоциации искусствоведов и Союза художников РФ Лариса Неменская, ректор Академии акварели и изящных искусств, народный художник РФ Сергей Андрияка, а также директор Дворца творчества детей и молодёжи им. А. П. Гайдара, член Общественной палаты РФ Надежда Куранина и многие другие.

Любавин отметил, что для молодых людей, заинтересованных получить художественное образование, в столице очень много возможностей. По мнению ректора, также растет не только интерес к художественному творчеству среди молодёжи, но и уровень подготовки вчерашних школьников. Марианна Ростоцкая размышляла об образовательных и воспитательных возможностях кинематографа как особого вида искусства. Эти возможности уже активно используются в проекте Городского методического центра «Московское кино в школе». В рамках проекта школьники знакомятся с классикой отечественного кинематографа, активно обсуждают картины с их создателями: режиссёрами, сценаристами, актерами.

– Предметная область «Искусство» в системе современного столичного образования успешно соединяет эстетическую и техническую составляющие. Как в школах, так и в домах творчества особой популярностью пользуются элективы и секции, в которых ребята могут получить реальные навыки в области живописи, дизайна, медиаиндустрии, потому что эти навыки помогают успешно осуществлять коммуникацию в поликультурном пространстве города, страны, мира. Думаю, именно это делает профессии, связанные с художественно-эстетической сферой, такими востребованными и актуальными, – отметила Надежда Куранина.

Над особенностями современного урока изобразительного искусства размышляла автор учебных программ Лариса Неменская: как должен строиться урок, какое иметь содержание. Об инновационных технологиях, инструментах в работе учителя музыки XXI века говорила учитель ГБОУ школы № 1383 Татьяна Чернова. Педагоги московских школ поделились практическими советами на ряде увлекательных мастер-классов, посвящённых инфографике, цифровой живописи, артистизму учителя, вокалу.

Логично возник вопрос и о роли учителя: какими человеческими качествами и профессиональными навыками должен обладать педагог, чтобы стать настоящим наставником для своих учеников. Именно об этом говорил протоиерей Артемий Владимиров, духовник и старший священник Алексеевского женского монастыря, педагог высшей категории, член Союза писателей. Он отметил, что важнейший закон педагогики сформулирован ещё Блезом Паскалем – это закон о сообщающихся сосудах. Качества учителя, его психологическое состояние, по мнению о. Артемия, непременно передаются учащимся, и потому педагогам необходимо помнить о том, какое огромное значение для школьников имеют их слова, поступки.

Следующая неделя форума будет посвящена предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности». Для участия в форуме следует пройти электронную регистрацию. С программой форума можно ознакомиться на портале «Школа большого города». Записи трансляций доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Источник: https://vm.ru/news/871238-na-moskovskom-pedforume-eksperty-ocenili-uroki-izobrazitelnogo-iskusstva-v-stolichnyh-shkolah

Опубликовано в СМИ о нас

МОСКВА, 24 марта. /ТАСС/. Городской конкурс «Самый талантливый читатель», которой проходит в 17-й раз, завершился в Москве. Всего в нём приняли участие около 2 тыс. учеников, сообщили ТАСС в среду в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

«В столице завершился городской конкурс "Самый талантливый читатель". В нём приняли участие около 2 тыс. учеников первых-шестых классов. Конкурс проводился в трёх возрастных категориях. Среди первых-вторых классов победителями стали 29 человек, среди третьих-четвертых классов – 42 ученика, среди пятых-шестых классов – 12 человек», – сказал собеседник агентства.

В пресс-службе добавили, что конкурс проходил в два этапа. Выступления школьников оценивала экспертная комиссия, в состав которой вошли опытные сотрудники библиотек департамента культуры города Москвы. Особое внимание члены жюри обратили на выразительность выступления, его оригинальность, рисунки и поделки конкурсантов, иллюстрирующие рассказ о книге.

«В этом году юные жители столицы посвятили свои видеоролики не только произведениям художественной литературы, но и научно-популярным энциклопедиям, среди которых "Краткая история динозавров", "Моря и океаны", "Почемучка" и другие. Основная задача, которая стояла перед конкурсантами, – рассказать о книге так, чтобы заинтересовать и заинтриговать ею своих сверстников и членов жюри», – добавил собеседник агентства.

В пресс-службе добавили, что конкурс «Самый талантливый читатель» уже семнадцатый год привлекает самых начитанных школьников столицы. Его целью является популяризация и сохранение традиций семейного чтения.

Источник: https://tass.ru/moskva/10984891 

Опубликовано в СМИ о нас

В столице продолжается работа над расширением сервисов Московской электронной школы (МЭШ), к проекту «Цифровой репетитор» подключились около 500 педагогов Москвы, они помогают учащимся 6–8 классов. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщила депутат городского парламента, директор столичной школы № 2098 Надежда Перфилова.
 
«Число учителей, которые готовы работать в проекте «Цифровой репетитор» ещё вырастет. Сейчас к проекту подключились 500 преподавателей: это и школьные учителя, и педагоги из системы дополнительного образования, и студенты профильных вузов. В период пандемии московские учителя активно осваивали формат онлайн-преподавания, и сейчас эти навыки остаются востребованными, многие педагоги заинтересованы в развитии этих навыков, разработке уроков специально для работы в МЭШ», – сказала Перфилова.

Она отметила, что занятия с «Цифровым репетитором» проводятся в малых группах по три-пять человек, что позволяет более детально разъяснить детям сложные темы, несколько раз проработать затруднения, которые возникают у учеников.
 
Также депутат Мосгордумы уточнила, что подать заявку на участие в пилотном проекте могут ученики 80 московских школ, и на занятия уже записались более 800 детей.
 
«Проект "Цифровой репетитор" направлен на конкретную социальную группу – дети в семьях, которые попали в трудную жизненную ситуацию. Горе в семье, тяжёлые болезни, перегруженные родители – всё это влияет на состояние детей и их успеваемость. Появление в жизни ребёнка педагога, значимого взрослого, который открыт к вопросам, готов помогать и поддерживать ребёнка в такие моменты – это опора для всей семьи. Поэтому такие проекты получили хороший отклик и со стороны родителей, и со стороны педагогического сообщества», – пояснила Надежда Перфилова.
 
Депутат подчеркнула, что подобные проекты возможны в настоящее время, потому что Москва продолжает последовательно и системно направлять средства на программы, которые «не просто оплачивают бюджетникам их каждодневный труд, но и стимулируют их учиться, повышать квалификацию и в целом общий уровень в отрасли». «Сейчас учителя, которые создают контент для МЭШ, получают ежемесячную доплату в размере 10 тыс. руб., что позволяет привлекать к работе на платформе всё больше и больше педагогов», – добавила Перфилова.
 
Парламентарий уточнила, что записаться на дополнительные уроки по русскому языку, алгебре, геометрии, химии, физике, английскому языку можно через личный кабинет школьника в «электронном дневнике» МЭШ.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3097113

Опубликовано в СМИ о нас

На Первом московском педфоруме прошла неделя общественно-научного образования. Эксперты обсудили, какое место занимают общественные науки в современной жизни и как сейчас изучают эти предметы в школах, обменялись опытом преподавания дисциплин в школах, а также провели ряд мастер-классов

В качестве экспертов выступали заместитель руководителя Департамента образования и науки Москвы Антон Молев, начальник Управления развития кадрового потенциала системы образования департамента образования и науки Илья Новокрещенов, российский историк, главный редактор журнала «Историк» Владимир Рудаков, директор городского методического центра Андрей Зинин, ректор Государственного академического университета гуманитарных наук (ГАУГН) Денис Фомин-Нилов, заведующий редакцией истории, обществознания и права АО «Издательство «Просвещение» Егор Бакаляр и другие.

По словам Антона Молева, сегодня активно развиваются все сферы исторической науки, куда приходят современные технологии. «В ближайшем будущем архивы станут доступнее широкому кругу людей благодаря оцифровке. Очень многие технологии уже сейчас являются основой для серьезных гуманитарных выводов», – отметил эксперт.

Молев также рассказал о цифровых проектах в столице, в частности школьникам предлагается разнообразный контент в Московской электронной школе, с помощью которого дети могут изучать общественные науки в интерактивном формате. Кроме того, в этом году межведомственный проект, оператором которого является Городской методический центр, запустили в онлайн-формате и теперь школьники могут посещать мероприятия виртуально.

Владимир Рудаков, в свою очередь, рассуждал о патриотизме, что это не только любовь, но еще и уважение, которое воспитывается на уроках истории.

«Это готовность понимать. Уважение и понимание, конечно, помимо любви, воспитывается и на уроках гуманитарного цикла, и на уроках истории. Какими бы не были сложными, трудными вопросы истории, какие бы не были трагические страницы истории, конечно, мы должны понимать истоки тех или иных явлений, и мы должны уважать тот выбор, который был сделан когда-то нашими предками. Поэтому умение понимать и уважать, мне кажется, тоже важная составляющая патриотизма», – сказал спикер.

По словам Ильи Новокрещенова, от того, как мы относимся к своей истории и каким образом изучаем общественные науки сегодня, зависит то, в каком обществе мы будем жить завтра.

«Хочу пожелать всем нам, несмотря ни на что, оставаться людьми, которые являются для подрастающего поколения старшими товарищами, экспертами, которые могут непредвзято и откровенно говорить на разные темы: простые и сложные. Рассуждать о роли личности в истории, и о том, какие процессы определяют исторический облик и то общество, каким оно является сегодня», – отметил Новокрещенов.

Заведующий редакцией истории, обществознания и права АО «Издательство «Просвещение» Егор Бакаляр во время своего выступления обратил внимание на то, что сейчас идет процесс перехода от концентрической системы к линейной системе изучения истории и отдельное внимание уделяется синхронизации курсов всеобщей истории и истории России.

«Переход от концентрической системы к линейной полностью во всех классах и школах завершится в 2022 году. Это определит синхронизацию курсов всеобщей и отечественной истории, а также усиление компонента всеобщей истории в контрольно-измерительных материалах для государственной итоговой аттестации», – отметил спикер.

Цель Московского педагогического форума – объединить учителей, сформировать вместе с ними запросы и практики будущего, заложить основу новых стандартов столичного образования. Всего в рамках форума запланировано семь предметных недель. К нему уже подключились более 50 тысяч педагогов и экспертов со всей России.

Следующая неделя форума будет посвящена художественно-эстетическому образованию. Для участия в форуме следует пройти электронную регистрацию. С программой форума можно ознакомиться на портале «Школа большого города». Записи трансляций доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Исчтосник: https://snob.ru/news/na-moskovskom-pedagogicheskom-forume-eksperty-obsudili-trendy-obshestvennyh-nauk-v-sovremennom-mire/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Городской методический центр Департамента образования и науки Москвы приглашает юных знатоков сказок и этикета проверить свои знания в увлекательных онлайн-квизах и викторинах.

К Неделе детской книги Городской методический центр совместно с библиотеками Москвы подготовил для ребят специальные онлайн-квизы и викторины по книгам.

До 1 апреля для учащихся 1–2-х классов проводится квиз «Сказка за сказкой». Чтобы ответить на вопросы, ребятам необходимо будет вспомнить русские народные сказки и сказки Ш. Перро, Г. Х. Андерсена, Э. Т. А. Гофмана, А. Линдгрен, братьев Гримм и С. Лагерлеф. Мероприятие организовано при участии детской библиотеки № 177.

Ученикам начальных классов, обожающим сказки о невероятных приключениях, Городской методический центр и Центральная библиотека № 197 имени А. А. Ахматовой предлагают поучаствовать в викторине «Феи и волшебницы». Мероприятие проводится с 21 по 31 марта. Для успешного выполнения всех заданий ребятам надо хорошо знать содержание «Золушки» Ш. Перро, «Волшебника Изумрудного города» А. Волкова, «Госпожи Метелицы» братьев Гримм и «Каблучков» Н. Абрамцевой.

Кто учится в 5–11-х классах и уверен, что знает о произведениях Джоан Роулинг о Гарри Поттере абсолютно всё, готовьтесь! Вас ждет «Ж.А.Б.А.» – специальный квиз, подготовленный совместно с Центральной библиотекой № 197 им. А. А. Ахматовой. Все задания посвящены книгам и экранизациям истории о «мальчике, который выжил». Также нужно будет освежить в памяти содержимое учебника по квиддичу, книги о фантастических тварях и «Сказок Барда Бидля». Проверить свои знания поттерианы можно будет с 19 марта до 28 марта.

Участникам квиза «Сказки гуляют по свету» – ученикам 1–4-х классов – предлагают перечитать сказки русских и зарубежных авторов, среди которых «Конек-горбунок» П. П. Ершова, «Сказка о потерянном времени» Е. Шварца, «Щелкунчик» Э. Т. А. Гофмана, «Аленький цветочек» С. Т. Аксакова и другие. Онлайн-квиз, подготовленный совместно с Детской библиотекой № 170 им. К. Г. Паустовского и библиотекой № 171, можно пройти с 22 марта по 2 апреля.

Для старшеклассников подготовлен онлайн-квиз «Литературные герои», который пройдет с 20 марта по 31 марта. Перед тем как приступить к выполнению заданий, участникам необходимо вспомнить героев любимых произведений М. А. Булгакова, Н. В. Гоголя, А. С. Грибоедова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, М. А. Шолохова, А. П. Чехова и других.

Этикет – правила, которые помогают ребятам стать воспитанными, вежливыми и дружелюбными людьми. Для тех, кто хочет стать таким человеком или уже считает себя им, был придуман особый квиз «Азбука этикета». Для учеников начальных классов доступ к квизу будет открыт с 20 по 31 марта, а учащиеся 5–8-х классов могут принять участие с 23 по 31 марта. Перед прохождением квиза для набора наибольшего количества баллов ученикам начальных классов нужно прочитать «Азбуку вежливости» Л. П. Васильевой-Гангнус, а для ребят постарше есть замечательные книги об этикете для юных леди и джентльменов.

Все участники получат грамоты, которые будут размещены в их личных кабинетах в первой половине апреля.

Более подробную информацию о викторинах и квизах можно получить на сайте Городского методического центра в разделе «Конкурсы».

Источник: https://vm.ru/news/869130-yunye-moskvichi-proveryat-svoi-znaniya-skazok-i-etiketa

Опубликовано в СМИ о нас

Школьники и студенты колледжей представили проекты боевых листков, посвящённых подвигам соотечественников.

К акции «Наш Боевой листок» присоединились учащиеся более чем из 100 школ. Работы участников были посвящены героическим подвигам соотечественников в годы Великой Отечественной войны. По решению жюри 10 проектов школьников признаны лучшими. Они лягут в основу «Боевых листков» – виртуальных страниц о защитниках Родины, которые опубликуют на образовательном портале «Вместе о Победе».

Среди лучших – работы актива музея при школе № 967 о бойцах и командирах частей легендарных «катюш», а также проект ученицы школы № 1748, посвящённый юным партизанам. Получились интересными проекты учащихся школы № 1383 об именитых лётчиках и прославленных моряках. А участники акции из Московского государственного образовательного комплекса посвятили работы женщинам-снайперам, а также своим прабабушкам и прадедушкам. Особо члены жюри отметили трогательный очерк воспитанниц Пансиона Министерства обороны Российской Федерации, посвящённый подвигу Александра Прохоренко.

В акции приняли участие и юные дизайнеры – они создавали макеты «Боевых листков». Работы Анны Б., ученицы школы № 319, и Натальи Т., студентки Московского государственного образовательного комплекса, были признаны лучшими. Первая победительница пройдёт обучающий курс по веб-дизайну, а вторая – по иллюстрации акварелью.

Образовательный портал «Вместе о Победе» создан для учителей, школьников и их родителей. На сайте представлены тематические видеолекции, подкасты, фильмы, учебные пособия, посвящённые Великой Отечественной войне.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/87984073/

Опубликовано в СМИ о нас

Для столичных школьников и педагогов продолжается творческий конкурс «Внимание! Птичка!». Участникам предлагается отправиться на фотоохоту и сделать интересные снимки птиц, а затем загрузить их в личный кабинет на сайте Городского методического центра в разделе «Конкурсы». Работы принимаются в следующих номинациях: «Поведение», «Крупный план» и «Птицы в своём окружении».

Съёмка крылатых моделей – увлекательный, но вместе с тем непростой процесс. Они пугливы и практически неуловимы. Чтобы получить интересные кадры, необходимо не только уметь фотографировать, но и знать основы экологии, разные виды птиц, их повадки и места обитания. Полезными советами с конкурсантами по съёмке птиц делится председатель Союза фотографов дикой природы Виктор Тяхт.

«Чем больше деталей вы будете знать о какой-либо птице, тем более необычным может оказаться результат. Главное, не вмешивайтесь в жизнь птиц, не причиняйте им вред. Особенно это касается гнездового периода. Получить знания можно другим способом: читая книги, статьи в Интернете, общаясь со специалистами. Последний вариант, пожалуй, самый полезный. Вооружившись полезной информацией, вы увеличиваете свои шансы получить красивый снимок», – советует эксперт.

Куда отправиться на поиски пернатых? Самые многообещающие места в городе – это парки с разнообразием биотопов и видов растительности: «Вы можете встретить дятла, ястреба, дубоноса, синицу и других. Пустыри, ещё оставшиеся внутри МКАДа, – тоже отличное место для фотоохоты. Здесь, например, вы можете услышать прекрасную варакушку», – рассказывает фотограф. «Отдельная история – водоплавающие, – продолжает эксперт. –  Их можно обнаружить не столько в Москве-реке, сколько в прудах и озерах тех же парков. Например, рыжего огаря, гоголя и даже прекрасную чомгу. Всего в Москве насчитывается более 250 видов пернатых. Мой совет: делайте снимки птиц, которые встречаются часто, не нужно гнаться за редкостями».

По словам фотографа, лучшее время для съёмок – закат или рассвет, а лучшее время года – зима: нет листвы, птицы хорошо видны и тянутся к кормушкам.

Виктор Тяхт советует во время прогулки в первую очередь включать «режим наблюдения»: осмотреться по сторонам и прислушаться. Терпеливое и неспешное наблюдение – верный путь к успеху, так как можно запечатлеть интересные моменты из жизни птиц.

«Помните: главное – это задумка, а фотоаппарат понадобится только в последний момент», – отмечает Виктор.

«Ведите себя спокойно, не шумите и не бегите за объектом вашей съёмки: вы только напугаете пернатого. Постарайтесь не выделяться на местности, и, например, та же зарянка спустя некоторое время к вам привыкнет, как к деревьям и кочкам. Один-два часа – и портрет крылатой модели в вашем фотоаппарате», – рассказал эксперт.

На фотоохоте можно попробовать приманить пернатого: «Иногда мне удается так прикормить фундуком и салом дятлов на дачном участке. Я начинал ухаживать за ними ранней весной, а в июне родители "приводили" с собой своих птенцов, чтобы не таскать далеко корм. Бывало, что дятлы, особенно молодые, завтракали со мной за одним столом на веранде. При желании можно было сделать их снимки даже на телефон», – Виктор Тяхт.

Больше информации о столичных пернатых и местах, где их можно увидеть, есть на сайте программы «Птицы Москвы и Подмосковья».

Источник: https://vm.edupressa.ru/news/ekspert-tvorcheskogo-konkursa-dal-sov/

Опубликовано в СМИ о нас

В Москве обсудили аспекты естественно-научного образования в школах, сообщает пресс-служба Департамента образования и науки города Москвы.

В рамках педагогического форума сотрудники Института содержания, методов и технологий образования Московского городского педагогического университета обсудили с коллегами тенденции и перспективы развития предметных областей «Биология», «Физика», «География» и «Химия». Встречи проходили в формате методических клубов – специальных онлайн-площадок, где собираются педагоги и методисты для обсуждения актуальных вопросов содержания образования, которые в будущем найдут отражение в повседневной практике учителей.

О целях обучения и способах организации деятельности на уроках химии с московскими учителями говорили методисты ИСМиТО МГПУ Дмитрий Болотов и Дмитрий Булгаков. Эксперты отметили, что результаты и цели обучения должны быть сформулированы на доступном для всех участников образовательного процесса языке. Тогда ребёнок сможет осознанно сказать, чему научился, а не какую тему проходил.

Планирование урока обсудили вместе с коллегами старший методист ИСМиТО МГПУ Елена Арефьева и методист ИСМиТО МГПУ Юлия Кругова.

«Важно понимать, что физика – не только для технических специальностей, не только для инженеров. Каких результатов должны достичь учащиеся гуманитарных классов, будущие медики, художники, журналисты? Как отобрать материал к уроку, чтобы урок был интересен и полезен всем ученикам? Очень важно ориентироваться на деятельность учащихся. Только через деятельность ученика, через осмысление того, что делаешь и для чего делаешь, достигается хороший результат. Как это будет осуществляться, зависит от учителя», – сообщила Елена Арефьева.

О том, как сделать каждый урок уникальным и интересным, рассказал старший методист ИСМиТО МГПУ Эдуард Яралов. Он отметил, что именно на переосмысление и конкретизацию формулировок результатов направлена разработка нового тематического каркаса.

«Индивидуальная траектория ученика станет еще проще, так как появится возможность выбирать те задания, которые не только подходят учащемуся, но и интересны ему», – сказал в завершение выступления Яралов.

Источник: http://www.edu.ru/news/shkola/v-moskve-obsudili-aspekty-estestvenno-nauchnogo-ob/

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 6 из 36