8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru

В олимпиаде приняли участие 5213 участников из 343 образовательных организаций.

Из них:
обучающихся – 4583;
родителей – 98;
учителей – 532.

Школы – лидеры по количеству участников в олимпиаде:
ГКОУ КШИ № 1 – 894;
ГБПОУ Колледж «Царицыно» – 325;
ГБПОУ Юридический колледж – 197;
ГБОУ Школа № 1955 – 191;
ГБОУ Школа № 1596 – 143.

Итоговый балл участника складывается из всех активностей олимпиады.

Максимальный балл за выполнение заданий первого дистанционного этапа – 66 балла, второго – 69 баллов (балл рассчитывается, исходя из сложности вопросов, на которые ответил участник).

По результатам олимпиады каждый участник получил один из возможных статусов: «Участник», «Призёр», «Победитель».

Итоги подводились по трём категориям участников: обучающиеся, педагоги, родители

Обучающиеся: «Участник» (от 1 до 120 баллов включительно), «Призёр» (от 121 до 161 балла включительно), «Победитель» (162 балла и выше).
Педагоги: «Участник» (от 1 до 124 баллов включительно), «Призёр» (от 125 до 159 баллов включительно), «Победитель» (160 баллов и выше).
Родители: «Участник» (от 1 до 69 баллов включительно), «Призёр» (от 70 до 134 баллов включительно), «Победитель» (135 баллов и выше).

Максимальный результат среди обучающихся – 1775 баллов (обучающаяся ГБОУ Школа № 2097 – Варвара К.).
Максимальный результат среди педагогов – 6681 балл (учитель ГБОУ Школа № 904 – Доронина Екатерина Михайловна).

Статус «Победитель» – 433 участника.
Статус «Призёр» – 871 участник.

Электронные дипломы и сертификаты в соответствии со статусом будут доступны в личных кабинетах на сайте konkurs.mosmetod.ru до 31 мая 2021 года.

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru

 

Направить конкурсные работы можно по шести номинациям до 20 апреля.

В столице продолжается регистрация и приём работ на онлайн-олимпиаду «Не прервется связь поколений». Присоединиться к ней могут ученики 4–11-х классов московских школ и студенты колледжей. На сегодняшний день более шести тысяч учащихся зарегистрировались на творческий конкурс.

Олимпиада проводится по шести номинациям: «Памятник герою», «Реликвия моей семьи», «Хранители памяти: экспонат школьного музея», «Мой герой», «Места памяти», «Имя героя в названии моей школы». Участники могут посвятить свои исследования эпизодам из жизни ветеранов или существующему памятнику герою войны. Интересны будут и работы о фамильных реликвиях, бережно хранящих память о подвигах членов семьи, или о музейных экспонатах. Также ребята могут посвятить проект местам, ставшим символами памяти о событиях Великой Отечественной войны, или истории героя страны, имя которого носит школа конкурсанта.

Помимо теоретической части, ребята должны создать инфографику по результатам своей работы.

Особое внимание члены экспертной комиссии обратят на логичность изложения, фактологическую точность и практическую значимость. Подробнее о правилах оценки можно прочитать на сайте олимпиады, а задать дополнительные вопросы можно по электронной почте pokolenie@mosmetod.ru.

Результаты опубликуют в личных кабинетах участников не позднее 7 мая.

Олимпиада «Не прервётся связь поколений» проходит в Москве с 2014 года. Она направлена на сохранение преемственности между поколениями внутри каждой отдельной семьи и всего народа. Ребята изучают героические страницы истории страны, узнают больше о боевых и трудовых подвигах соотечественников и членов своей семьи. В прошлом году в олимпиаде приняли участие 17 811 школьников и студентов колледжей, из них 1371 стали победителями, а 4973 – призёрами.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/88282073/

Опубликовано в СМИ о нас

Центром содействия межнациональному образованию «Этносфера» разработано мобильное приложение «Этнографическая олимпиада «Москва – столица многонациональной России». В приложении собран большой банк вопросов, которые расширяют кругозор, знакомят с обычаями и традициями народов России, дают уникальные знания о малочисленных народах, представители которых проживают в Москве и регионах страны.

Мобильное приложение может быть использовано в качестве демоверсии при подготовке к выполнению заданий дистанционных этапов Московской этнографической олимпиады «Москва – столица многонациональной России». Выполнение заданий в мобильном приложении не является самостоятельным конкурсным заданием.

Проект реализуется Центром содействия межнациональному образованию «Этносфера» по инициативе Департамента национальной политики и межрегиональных связей города Москвы. Научно-методическую поддержку осуществляют Московский педагогический государственный университет и Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы. Содействие проекту оказывает Совет по делам национальностей при Правительстве Москвы.

Подробнее

Скачать Регламент олимпиады

1. Общие положения

1.1. Регламент определяет порядок организации и проведения, участия, определения победителей, научно-методического, материально-технического, организационного, информационно-технологического обеспечения Московской этнографической олимпиады «Москва – столица многонациональной России» (далее – олимпиада).

1.2. Организаторами олимпиады являются Департамент образования и науки города Москвы и Департамент национальной политики и межрегиональных связей города Москвы (далее совместно именуемые – департаменты) при научно-методической поддержке Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) и партнёрском участии Российского университета дружбы народов (РУДН).

1.3. Олимпиада проводится в городе Москве с целью популяризации этнографических знаний о народах России, этнокультурном разнообразии Москвы, формирования навыков межкультурной коммуникации, воспитания патриотизма и культуры межнационального общения, а также для профилактики ксенофобии, противодействия идеологии этнического экстремизма и терроризма.

Дополнительно департаментами может проводиться выездная олимпиада на площадке Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Международный детский центр «Артек» (далее – олимпиада в Артеке).

1.4. Участники олимпиады:

  • обучающиеся образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы общего образования;
  • обучающиеся образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования;
  • лица, получающие образование вне образовательных организаций (в форме семейного образования и самообразования);

Также в олимпиаде могут принимать участие: педагоги образовательных организаций, родители (законные представители) обучающихся в образовательных организациях и другие лица.

1.5. Участие в олимпиаде осуществляется на добровольной и безвозмездной основе. Квоты на участие в олимпиаде не устанавливаются.

1.6. Возрастные ограничения для участия в олимпиаде отсутствуют.

1.7. Основными задачами олимпиады являются:

  • развитие мотивации участников к изучению этнокультурного разнообразия Москвы;
  • создание условий для расширения кругозора участников;
  • формирование у участников понимания межкультурных различий как основы культурного многообразия и взаимного обогащения традиций разных народов, проживающих в многонациональном московском мегаполисе.

1.8. Олимпиада проводится с использованием сети Интернет в форме решения участниками в дистанционном формате олимпиадных заданий этнографической тематики. Оценка результатов участника олимпиады осуществляется в баллах.

1.9. Для проведения олимпиады департаментами создается Организационный комитет, задачами которого являются:

  • обеспечение проведения олимпиады в соответствии с регламентом;
  • корректировка сроков проведения периодов и дистанционных этапов олимпиады;
  • определение участников, показавших наилучшие результаты;
  • присвоение статусов «победитель», «призёр», «участник» для всех категорий участников олимпиады;
  • анализ и обобщение итогов олимпиады;
  • рассмотрение и внесение предложений по совершенствованию и развитию олимпиады в департаменты.

1.10. Для методического обеспечения олимпиады департаментами создается Методическая комиссия олимпиады, задачами которой являются:

  • определение тематики и количества олимпиадных заданий;
  • разработка олимпиадных заданий, критериев и методики оценки выполненных олимпиадных заданий;
  • обеспечение независимой экспертной оценки.

1.11. Победителями олимпиады являются участники, набравшие максимальное количество баллов.

2. Порядок организации и проведения олимпиады в Москве

2.1. Олимпиада проводится период с октября 2020 года по июнь 2021 года.

2.2. Олимпиада включает два дистанционных этапа, практико­ориентированные задания, участие в этнокультурных мероприятиях в Москве, проводимых, в том числе, в онлайн-формате: Московский детский фестиваль национальных культур «Мой дом – Москва», Всероссийская просветительская акция «Большой этнографический диктант», приуроченная ко Дню народного единства, национальные праздники, фестивали национальных культур, организованные при поддержке органов исполнительной власти города Москвы, федеральных органов власти, Государственного бюджетного учреждения города Москвы «Московский дом национальностей», других учреждений города Москвы и др. (далее – мероприятия).

2.3. Участник самостоятельно регистрируется в сервисе «Конкурсы и проекты» на сайте konkurs.mosmetod.ru. Для регистрации требуется персональный адрес электронной почты участника.

2.4. Дистанционные этапы Олимпиады проводится по заданиям (далее – олимпиадные задания), составляемыми методической комиссией.

2.5. Выполнение заданий дистанционных этапов осуществляется на сайте http://konkurs.mosmetod.ru/.

2.6. Периоды проведения дистанционных этапов:

  • I этап   с 01 октября 2020 года по 01 ноября 2020 года;
  • II этап с 01 марта 2021 года по 01 апреля 2021 года.

2.7. Участник олимпиады в Москве выполняет 40 олимпиадных заданий. Время выполнения – 90 минут. Выполнение заданий однократное. Проверка решения участником олимпиадного задания осуществляется автоматически. Каждому участнику начисляется сумма баллов за выполнение задания в соответствии с технической инструкцией.

2.8. Дополнительные баллы начисляются участнику Олимпиады за участие в этнокультурных мероприятиях в Москве и городах России, проводимых в том числе в онлайн-формате: до 5 баллов за описание мероприятия, включающее личные впечатления; 5 баллов за размещение информации о мероприятии в социальных сетях с хештегом #этноолимпиада. За участие во Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант», приуроченный ко Дню народного единства, участнику начисляется 10 дополнительных баллов.

2.9. Итоговый балл участника олимпиады складывается из количества баллов, полученных в ходе выполнения олимпиадных заданий дистанционных этапов и дополнительных баллов как по результатам участия в любом дистанционном этапе олимпиады, так и по результатам участия одновременно в двух этапах.

За выполнение практико-ориентированных заданий начисляется до 12 баллов.

Информация об участии в мероприятиях вносится участником олимпиады в личном кабинете на сайте олимпиады в сроки, указываемые на сайте олимпиады.

2.10. Итоги олимпиады в Москве подводятся ежегодно в мае. Результаты в деперсонализированном виде публикуются на сайте олимпиады не позднее 20 мая.

Количество и категории победителей олимпиады определяет Организационный комитет. По итогам олимпиады дополнительно могут награждаться образовательные организации системы Департамента образования и науки города Москвы с наибольшим количеством участников олимпиады.

2.11. Награждение победителей олимпиады в Москве проводится в торжественной обстановке на Гала-концерте Московского детского фестиваля национальных культур «Мой дом - Москва».

 

Уважаемые педагоги!

Поздравляем лауреатов II Городского фестиваля образовательных фильмов «Удивительная Москва» в рамках образовательного проекта «Необычное в обычном».

Название образовательного фильма

ГБОУ

Ф.И.О. авторов

«Птица счастья Наталии Сац»

ГБОУ Школа № 1015

Берсекова Лариса Борисовна

Голованова Надежда Александровна

Сидорова Наталья Владимировна

«Имена героев остаются в нашей памяти навсегда!»

ГБОУ Школа № 329 имени Героя Советского Союза А. С. Хлобыстова

Дикарева Наталья Сергеевна

Панина Анна Александровна

Цупило Александр Николаевич

«Останкино: из прошлого в настоящее»

ГБОУ Школа № 236 имени Героя Советского Союза Г. И. Щедрина

Кустылкина Ирина Юрьевна

Савенкова Марина Аркадьевна

Белова Татьяна Владимировна

«Я б в пожарные пошел, пусть меня научат…»

ГБОУ Гимназия № 1529 имени А. С. Грибоедова

Тимошенко Наталья Александровна

Деева Елена Владимировна

Тюрикова Светлана Владимировна

Бычков Арсений Сергеевич

«Загадки монорельсовой системы»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранного языка № 1236 имени С. В. Милашенкова»

Максимова Елена Борисовна

Черкасова Лариса Алексеевна

Шведова Евгения Дмитриевна

Лямцева Дина Вольдемаровна

«Яблоневое семейство Ботанического сада»

ГБОУ Школа № 1499 им. Героя Советского Союза И. А. Докукина

Клецкая Ирина Петровна

Комарова Яна Валентиновна

Пьянков Михаил Юрьевич

«Путешествуем.Исследуем. Узнаем»

ГБОУ Гимназия № 1358

Федотова Татьяна Викторовна

Таджибова Татьяна Николаевна

Полищук Елена Владимировна

«М. В. Ломоносов. Путь к знаниям»

ГБОУ Школа № 760 имени А. П. Маресьева

Цыпленкова Оксана Сергеевна

Полякова Галина Михайловна

Мартыненкова Ольга Александровна

«Колесо удачи»

ГБОУ Школа № 1995

Худяков Александр Сергеевич

Худякова Олеся Андреевна

«В гости к писателю»

ГБОУ Школа № 572 «Возможности»

Кондратей Наталья Петровна

Астапенко Анна Юрьевна

Мельничук Елена Николаевна

Казакова Наталья Юрьевна

«Бабушкинские сказки»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением английского языка № 1370»

Михеева Светлана Владимировна

Трифанова Екатерина Владимировна

Крылов Евгений Юрьевич

«Большое олимпийское приключение»

ГБОУ Гимназия «Марьина Роща» имени В. Ф. Орлова

Хомашко Галина Викторовна

Жилякова Наталия Олеговна

Кутукин Сергей Александрович

«Маленькими шажочками к православию»

ГБОУ Школа № 17

Каткова Наталья Владимировна

Балкунов Юрий Викторович

«Дома-иллюзии». Необычная архитектура

ГБОУ Школа № 2031

Попова Анна Андреевна

Казарина Анастасия Александровна

Малкина Людмила Геннадьевна

Супрун Алексей Николаевич

«Путешествие к "Чёрному Лебедю"».

ГБОУ Школа № 2083

Ремыга Екатерина Николаевна

Куданкина Ольга Борисовна

Комиссарова Ольга Сергеевна

Морозова Наталья Владимировна

«Три танкиста, или Приключения на улице Богданова»

ГБОУ Школа № 1000

Калитина Вера Николаевна

Глухова Марина Анатольевна

Головинова Ольга Владимировна

«В мире скульптур Зураба Церетели»

ГБОУ Школа № 1467

Воробьева Татьяна Алексеевна

Рыбакова Ирина Михайловна

Запаро Ольга Алексеевна

«Наш бульвар»

ГБОУ «Лицей № 1793 «Жулебино»

Михалева Анна Михайловна

Воскобойникова Светлана Андреевна

Егорова Вера Олеговна

«Сперва аз да буки, а потом недалеко и до науки. МГУ»

ГБОУ «Школа с углублённым изучением экономики и информатики № 1355»

Фетисова Анна Михайловна

Катышкина Екатерина Игоревна

Веселовский Роман Витальевич

«Станция метро "Комсомольская" – ворота Москвы»

ГБОУ Школа № 1905

Волошко Маргарита Николаевна

Куневич Светлана Владимировна

Пинчук Дарья Сергеевна

«Баллада о тополе»

ГБОУ Школа № 2036

Зюканова Елена Владимировна

Морозова Елена Николаевна

Манюкова Светлана Викторовна

Клейменова Юлия Леонидовна

 

 

Опубликовано в 3 этап. 2016-2017

Обратившись к классике советского кино, к событиям далёкого XIII века, к памяти о святом князе Александре Ярославовиче и защитниках нашей Родины, важно воспитывать у обучающихся гордость за стойкость и самоотверженность предков, отстоявших родную землю в войнах с иноземными захватчиками, и формировать любовь к Родине.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы тематического занятия (классного часа) «Кинематограф – из прошлого в будущее», которое построено на материале кинофильма С.М. Эйзенштейна «Александр Невский» и на замечательной музыке к нему С.С. Прокофьева.

Автор: О.В. Огурцова

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Кинематограф – из прошлого в будущее»

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Дополнительный материал для учителя [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у обучающихся чувства любви к Родине средствами российского кинематографа.

Задачи:

  • формировать у обучающихся гражданские и патриотические качества, активную гражданскую позицию, уважение к истории, традициям и культуре России;
  • расширять исторические знания о периоде правления великого князя Александра Невского и его личности;
  • формировать умение анализировать, сопереживать, эмоционально отзываться на происходящее, проводить параллели исторических событий, определять их смысл, выделять в них главное, уметь их интерпретировать;
  • способствовать осознанию роли народного единства в защите Родины.

Методический материал носит рекомендательный характер. В зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся учитель выбирает материал, задания, их количество и этапы классного часа.


Слайд1Учитель предлагает обучающимся рассмотреть фотографии на слайде и объяснить, что объединяет все эти фильмы. (патриотическая направленность)

Задание:

  • Назовите известные вам фильмы, связанные с героическим прошлым нашей страны.
  • Какие эмоции они у вас вызывают?
  • Дайте характеристику персонажам этих фильмов.

Сегодня мы поговорим об одном героическом полководце, не проигравшем в своей жизни ни одной битвы. О двух его битвах известно практически каждому.


Слайд2Работа с музыкальным фрагментом

Учитель предлагает обучающимся послушать музыкальный фрагмент и определить, о каком фильме пойдёт речь на занятии.

Звучит музыка С.С. Прокофьева «Песня об Александре Невском» («А и было дело на Неве-реке») к фильму С.М. Эйзенштейна «Александр Невский».

Учитель называет тему классного часа: «Кинематограф – из прошлого в будущее».


Слайд3Работа с видеофрагментом

Учитель предлагает обучающимся просмотреть эпизод фильма: «Народное Вече призывает Александра в Новгород, и военачальники собирают народ на битву» (2 мин. 2 сек.).

В эпизоде используется песня С.С. Прокофьева
«Вставайте, люди русские!».

Вопросы:

  • Какие чувства вы испытали, слушая песню «Вставайте, люди русские!»?
  • Подумайте, какие средства использует кинематограф, чтобы воздействовать на зрителя.

Можете ли вы провести параллели событий, показанных в фильме, с другими историческими событиями? (Ожидаемая ассоциация – события войны 1812 года, Великой Отечественной войны)


Слайд4Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Битва Александра с предводителем Тевтонского ордена».

Вопросы:

  • Какие качества Александра Невского показаны в этом фрагменте фильма?
  • Можно ли назвать Александра Невского патриотом? Докажите это, используя факты из его жизни.
  • Какой смысл вы вкладываете в понятие «патриот»?

(Обсуждается каждое названное качество: мужество, смелость, верность долгу, любовь к Родине и др.)

Равнозначны ли понятия «патриот» и «защитник Родины»? Какое из них шире и вмещает другое понятие?


Слайд5Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Вече в Великом Новгороде» (1 мин. 33 сек.).

Вопросы:

  • Кого вы считаете патриотами в этом отрывке?
  • Почему воевода и купцы не желают защищать Новгород?
  • Какова роль народа в этом эпизоде?

Слайд6Задание перед просмотром эпизода фильма:

  • Обратите особое внимание на музыку. Меняется ли она на протяжении всего эпизода?
  • Как меняется настроение фильма в данном отрывке?
  • Что помогает вам глубже прочувствовать происходящее? Почему?
  • На сколько частей вы условно разделили бы этот фрагмент фильма? Дайте название каждой части.
  • Какие чувства вы испытали, посмотрев этот фильм?
  • Какой эпизод вам больше всего запомнился?
  • Какие слова произнёс Александр Невский в конце фильма?
  • Насколько современна эта фраза сегодня?

Учитель предлагает обучающимся посмотреть эпизод фильма «Победный въезд Александра Невского во Псков» (2 мин. 18 сек.).

Вопросы:

Как вы думаете, будет ли она актуальна всегда? Поясните свой ответ.


Слайд7Фильм «Александр Невский» был снят в 1938 г., в тяжёлое для нашей страны предвоенное время.

Вопросы:

  • Как вы думаете, с какой целью был создан этот фильм и как фильм был принят зрителями?
  • Почему фильм был так любим в начале Великой Отечественной войны?
  • Кто был режиссёром фильма «Александр Невский»?
  • Кто сыграл главную роль?

Чья актёрская работа вам понравилась и запомнилась больше всего? 


Слайд8Вопросы:

  • Насколько для вас важна историческая достоверность в фильме?
  • Как вы считаете, насколько фильм С. Эйзенштейна соответствует историческим событиям?
  • Удалось ли режиссёру показать самые значимые качества личности князя Александра?

Как вы думаете, почему кино оказывает сильное влияние на человека?

 


Слайд9Прошло восемь веков, а об Александре Невском до сих пор пишут стихи и песни. В 2008 году вышел новый фильм о русском князе.

Вопросы:

  • Актуальна ли тема героической личности князя Александра сегодня?
  • Как вы думаете, будет ли она интересна в будущем?
  • Можно ли сказать о фильме «Александр Невский», что это фильм на все времена?

Учитель заканчивает классный час словами:

«Любить свою Родину, своё Отечество − это значит гордиться тем, что достигнуто народом в создании материальных и духовных ценностей…» Б.М. Лихачёв


Дополнительные источники:

1. Биография Александра Невского [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.pravchelny.ru/svlistok/?id=1283

2. Наука и жизнь. Вечевая республика на Волхове [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nkj.ru/archive/articles/5616/

3. Биография Александра Невского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://to-name.ru/biography/aleksandr-nevskij.htm

Опубликовано в Методические материалы