Данные методические рекомендации посвящены вопросам организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» в рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».

Задачи методических рекомендаций:

– оказать методическую помощь педагогам образовательных организаций по организации и проведению киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
– помочь педагогам в концептуальном осмыслении значения данных тематических образовательных событий для воспитания и социализации обучающихся;
– предложить педагогам вариативные подходы к методическим, содержательным, технологическим аспектам проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».

Ожидаемый результат использования данных методических рекомендаций представляется следующим.

Педагог:

• создаст условия для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• осуществит отбор форм и методов для проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• определит виды деятельности для развития детей и формирования личностных качеств с учётом ресурсов и возможностей образовательной среды;
• получит возможность использовать ссылки на информационные ресурсы для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».

У многих направлений в искусстве есть своя публика, но кинематограф любят все. Именно кино в силу своей популярности и массовости оказывает первостепенное воздействие на умы и чувства людей. Его влияние на нравственные установки общества переоценить невозможно.

Целью киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» является создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств обучающихся через обращение к культурному наследию российского кинематографа. Основными задачами киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» являются:

– содействие формированию у обучающихся интереса к отечественному кино;
– вовлечение обучающихся и их родителей в киномарафон и интернет-киновикторину «Ратные подвиги России»;
– раскрытие значимости достижений российского кинематографа для мировой культуры;
– способствование изучению истории создания лучших фильмов российского киноискусства;
– способствование воспитанию современного зрителя, думающего и испытывающего эстетическое наслаждение от общения с произведениями отечественного киноискусства.

В ходе киномарафона «Ратные подвиги России» обучающиеся смогут посмотреть любимые фильмы о великих русских полководцах, составляющие золотой фонд советского кинематографа.

Фильмы киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»:

«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссер Всеволод Пудовкин).

Вторая часть дилогии Михаила Ромма, посвященная знаменитому адмиралу Фёдору Ушакову, предлагается для просмотра обучающимися кадетских классов:

«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).

В 2020 году исполняется 290 лет со дня рождения А. В. Суворова – русского полководца, основоположника русской военной теории. Во исполнение Комплексного плана мероприятий, посвящённых 290-легию со дня рождения генералиссимуса А. В. Суворова, Минпросвещения России предлагает организовать тематический показ фильмов о жизни и победах А. В. Суворова для обучающихся 9–11-х классов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций.

Список фильмов, рекомендованных Минкультуры России:

«Суворов. Штурм Измаила» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201812291337-le4f.htm);
«Суворов. Альпы. 200 лет спустя» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201706091906-a7vu.htm).

Педагог, организующий киномарафон «Ратные подвиги России», обычно проводит предварительную беседу о фильме и его создателях. В беседе необходимо сориентировать обучающихся на предстоящее обсуждение, дать им конкретные задания к будущей интернет-викторине: какие события отражены в фильме; какими средствами киноискусства актёры раскрывают образы главных героев; как музыка передаёт и эмоционально усиливает отдельные эпизоды фильма. Целесообразно объяснить при этом незнакомые термины киноискусства, например, такие как сюжет, титры, сценарий, режиссёр и др.

Задания-вопросы помогают учащимся подобрать материал для выступлений во время обсуждения, нацеливают их на написание тематических отзывов.

Полезные ссылки:

• Видеолекция «Александр Невский»
• Александр Невский
• Лекция «Александр Невский»
• Объекты культурного наследия, посвящённые Александру Невскому
• Почему Александра Невского прозвали Невским?
• Ушаков Фёдор Фёдорович
• Взятие Ушаковым крепости Корфу
• Александр Суворов
• Викторина «Александр Суворов»

Список простых универсальных вопросов, которые могут быть заданы организатором киномарафона в начале обсуждения фильма

- Понравился ли фильм?
- О чём фильм? Что в нём понравилось/не понравилось? Почему?
- Почему герой повёл себя таким образом? В чём причины такого поведения?
- Мог ли герой действовать в данной ситуации иначе? Как именно? Как бы вы поступили в подобном случае?
- Какой герой был наиболее интересен? Почему?
- Как фильм связан с вашей собственной жизнью?
- Что в нашей жизни похоже на ситуации, показанные в фильме?

Подготовка учащихся к участию в интернет-киновикторине

Вопросы интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» формулируются в соответствии с содержанием просмотренных фильмов, историческими событиями, которые легли в их основу, и отражают следующие направления:

• сюжет фильма;
• основные персонажи фильма;
• актёры фильма;
• знаковые фразы из фильма;
• съёмочная группа фильма (режиссёр, автор сценария и др.);
• интересные факты о фильме. 

Алгоритм участия образовательных организаций в киномарафоне «Ратные подвиги России» в рамках Фестиваля «Духовные скрепы Отечества»

1. Выбор фильма (фильмов) из предложенной программы киномарафона.

2. Просмотр фильма (фильмов). Можно организовать онлайн-показ фильмов по предложенным ссылкам на фильмы.

3. Размещение на сайте образовательной организации пострелизов с фото и отзывами (фоторепортажи об участии обучающихся в киномарафоне и пострелизы с отзывами обучающихся о фильмах публикуются на сайте образовательной организации в течение 1–2 дней после просмотра кинофильма).

4. Регистрация и внесение информации о проведении киномарафона (ссылка на публикацию на сайте образовательной организации) в личном кабинете в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/. Регистрируются только организаторы просмотра – педагоги, выбирая «I этап Городского Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» и тематическое направление «Киномарафон».

Организаторам киномарафона вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

После проведения киномарафона «Ратные подвиги России» педагог может предложить обучающимся принять участие в интернет-киновикторине. Киновикторина включает в себя вопросы по всем фильмам программы кинолектория:

«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссёр Всеволод Пудовкин).

В рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» будет дополнительно проведена киновикторина для обучающихся кадетских классов по фильмам:

«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).

Обучающиеся могут принять участие в одной или двух киновикторинах по их выбору.

Сроки проведения киновикторин

Демоверсия интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» будет доступна с 19 по 30 октября 2020 года. В демоверсии интернет-киновикторины могут принять участие педагоги, обучающиеся, родители.

Интернет-киновикторина «Ратные подвиги России» доступна с 28 октября 2020 года с 15:00. В интернет-киновикторине принимают участие только обучающиеся. Вход однократный!

Регистрация участников интернет-киновикторины осуществляется в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/ по окончании просмотра фильмов в установленный период. Победителям и призёрам викторины вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.

Ответственный: методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Мелина Светлана Ивановна, тел. 8 (499) 763-67-49, melinasi@mosmetod.ru

10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».

Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.

На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества». 

Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru

Видеозапись вебинара

Презентация вебинара

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru

10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».

Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.

На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества». 

Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru

Видеозапись вебинара

Презентация вебинара

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru

Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам образовательных организаций различных типов.

Методические рекомендации ориентированы на оказание классным руководителям, педагогам начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования методической помощи по организации и проведению уроков (занятий) о добровольчестве и благотворительности. В рекомендациях раскрывается комплекс вопросов, связанных с просвещением обучающихся в сфере добровольческого движения и благотворительной деятельности. Традиции добровольчества и благотворительности рассматриваются в контексте формирования активной гражданской позиции юного россиянина, а также как один из важнейших факторов, формирующих представление школьников о таких понятиях, как гуманизм, милосердие, сострадание, лидерство, патриотизм, гражданственность. В данных материалах добровольчество и благотворительность осмысливаются как общественные феномены, описаны российские и мировые исторические предпосылки их возникновения, представлена информация о различных направлениях, видах и формах добровольчества и благотворительности. Для заинтересовавшихся детей предложены способы приобщения к волонтёрскому сообществу и благотворительной деятельности, для тех, кто имеет добровольческий или благотворительный опыт, – траектория дальнейшего развития через участие во всероссийских проектах и реализацию собственных инициатив.

Указанные материалы носят рекомендательный характер, поэтому педагог может дополнять, изменять, комбинировать данные разработки, исходя из собственного опыта, учитывая возрастные особенности, уровень подготовки обучающихся, а также региональные традиции и территориальную историю становления волонтёрского движения и благотворительной деятельности.

В основу методических рекомендаций положен практический опыт проведения волонтёрских уроков (добрых уроков, уроков добра) в рамках Федеральной программы по развитию детского добровольчества «Ты решаешь!», Всероссийской акции «Добрые уроки», волонтёрских программ крупнейших международных спортивных событий, прошедших в России в течение последнего десятилетия, Благотворительного фонда помощи хосписам «Вера» и Благотворительного Фонда Константина Хабенского по привлечению школьников к благотворительности.

Методические рекомендации можно скачать здесь.

Скачать положение

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Городского конкурса «Школьный музей: новые возможности» (далее – Конкурс).

1.2. Организатором конкурса является ГБОУ Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы.

1.3. Цель Конкурса: поиск новых подходов к формированию российской гражданской идентичности подрастающего поколения средствами музейной педагогики с использованием социокультурных ресурсов Москвы и музеев образовательных организаций.

1.4. Задачи Конкурса:

• использование музейно-образовательной среды как ресурса культурного и творческого развития обучающихся, патриотического воспитания подрастающего поколения;
• выявление и трансляция лучших практик в области музейной педагогики, поддержка педагогических инициатив по повышению музейной культуры путём стимулирования участия обучающихся в просветительской и общекультурной деятельности;
• популяризация деятельности школьного музея как образовательного пространства в цифровой образовательной среде.

1.5. Конкурс проводится среди разновозрастных команд обучающихся 1–11-х классов, воспитанников дошкольных отделений образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы.

1.6. Количество обучающихся в команде – не более 10 человек.

1.7. Формирование команды и руководство работой осуществляют не более двух руководителей (руководитель школьного музея, педагог-организатор, классный руководитель, учитель и т.д.).

1.8. Допускается формирование нескольких команд от одной образовательной организации. Не допускается участие в Конкурсе двух и более команд, имеющих одного руководителя.

1.9. Направления деятельности команды по представлению школьного музея:

• представление артефактов;
• пресс-центр;
• дизайн;
• медиа.

1.10 На каждое направление деятельности назначаются 2–3 участника команды, отвечающие за конкретную сферу работы в каждом этапе. Роли участников могут меняться от этапа к этапу.

1.11. Участие в Конкурсе осуществляется на бесплатной основе.

1.12. Общее руководство и организационное обеспечение проведения Конкурса осуществляет Организационный комитет (далее – Оргкомитет), задачами которого являются:

• осуществление подготовки, проведения и общее руководство Конкурсом;
• формирование состава жюри и организация его деятельности;
• определение системы поощрения и награждения участников;
• рассмотрение и внесение предложений по совершенствованию и развитию Конкурса.

1.13. Жюри (формируется Оргкомитетом):

• оценивает работы команд;
• проводит анализ выполненных работ;
• определяет победителей и призёров по каждому этапу Конкурса и в целом;
• представляет в Оргкомитет Конкурса аналитические отчёты об итоговых результатах проведения Конкурса.

1.14. Конкурс проводится в четыре этапа:

• I этап – «Музей.трЗ»;
• II этап – «Музейный экспонат»;
• Ill этап – «Музейное «активити»;
• IV этап – «Музей: 360 градусов».

1.15. Критерии оценки конкурсных работ.

• соответствие профилю музея, научный подход, опора на экспозицию музея;
• качество представленного материала, использование современных инструментов;
• оригинальность; авторский подход; творческая составляющая;
• освещение этапа в средствах массовой информации/сети Интернет;
• практическая применимость.

1.6. По каждому критерию членами Жюри выставляется от 0 до 5 баллов.

2. Организация проведения Конкурса

2.1. Конкурс проводится с 15 сентября 2020 года по 30 апреля 2021 года.

2.2. 15 сентября 2020 года – начало регистрации команд на конкурс.

2.3. Этапы Конкурса:

• I этап – «Музей.mp3» – 01–31 октября 2020 года;
• II этап – «Музейный экспонат» – 01 по 30 ноября 2020 года;
• III этап – «Музейное «активити» – 01 по 31 декабря 2020 года;
• IV этап – «Музей: 360 градусов» – 01 по 30 января 2021 года.

2.4. Команда может принять участие в любом количестве этапов.

2.5. Победители и призёры определяются по каждому этапу в отдельности и по результатам конкурса в целом.

2.6. Итоги каждого этапа публикуются в течение месяца после его завершения.

2.7. Победители и призёры Конкурса определяются, исходя из общей суммы баллов, полученных за все этапы.

2.8. По итогам Конкурса Оргкомитет дополнительно определяет лучшие команды в номинациях:

• «Лучшие музейные специалисты»;
• «Лучший музейный пресс-центр»;
• «Лучшая музейная дизайн-команда»;
• «Лучшие музейные медиатехнологи».

2.9. Итоги Конкурса публикуются на сайте Городского методического центра http://mosmetod.ru без указания персональных данных, а также в личном кабинете участника.

2.10. Апелляция по итогам Конкурса не предусмотрена. Представленные на Конкурс материалы не рецензируются.

2.11. Дипломы призёров и победителей, а также сертификаты участников размещаются в личных кабинетах участников Конкурса на сайте konkurs.mosmetod.ru.

3. Требования к работам команд – участников Конкурса

3.1. Конкурсные материалы размещаются на сайте образовательной организации (сайте-спутнике школьного музея). Ссылки на размещённые материалы, а также на публикации в СМИ/сети Интернет участники Конкурса вносят в систему konkurs.mosmetod.ru с обязательным указанием этапа Конкурса.

3.2. I этап – «Музей.mрЗ». На этапе команда представляет аудиопрезентацию музея и его деятельности. Форма представления: подкаст длительностью не более 7 минут.

3.3. II этап – «Музейный экспонат». На этапе команда представляет музейный экспонат с использованием современных методов описания и представления. Форма представления любая на усмотрение авторов.

3.4. III этап – «Музейное «активити». На этапе команда представляет примеры организации музейной деятельности (музейная игра, квест, квиз, досуговое мероприятие, театральная постановка и т. д.) с использованием современных методов представления. Форма представления любая на усмотрение авторов.

3.5. IV этап – «Музей: 360 градусов». На этапе команда представляет виртуальную экскурсию (экскурсия-реконструкция, авторская экскурсия с элементами персональных историй по экспозиции музея и т. д.). Форма представления: 3D-тур или видеосюжет длительностью не более 10 минут.

Приложение 1

Состав Оргкомитета Конкурса «Школьный музей: новые возможности»

Уважаемые коллеги!

10 сентября 2020 года в 15:00 состоится вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».

К участию в вебинаре приглашаются заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.

На вебинаре будут рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению мероприятий в рамках обновлённых мероприятий: конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества». 

Для участия в мероприятии необходимо зарегистрироваться по ссылке.

Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru

Подрастающее поколение должно знать имена своих героев, в чём заключается их подвиг, равняться на них. Именно с этой целью ежегодно проводится Урок мужества в образовательных организациях Российской Федерации.

Методические рекомендации рассматривают различные аспекты организации и проведения Урока мужества, посвящённого Инициативе. Инициатором проведения Урока мужества является Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Фондом социально-культурных инициатив (ФСКИ).

Методические рекомендации можно скачать здесь.

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru 

Подрастающее поколение должно знать имена своих героев, в чём заключается их подвиг, равняться на них. Именно с этой целью ежегодно проводится Урок мужества в образовательных организациях Российской Федерации.

Методические рекомендации рассматривают различные аспекты организации и проведения Урока мужества, посвящённого Инициативе. Инициатором проведения Урока мужества является Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Фондом социально-культурных инициатив (ФСКИ).

Методические рекомендации можно скачать здесь.

В целях сохранения исторической памяти и ознаменования 500-летия возведения Тульского кремля Минпросвещения России рекомендует провести в феврале-мае 2020 года в общеобразовательных организациях единые уроки памяти в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Центром дополнительного образования (Корпоративным университетом) Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Методические рекомендации можно скачать здесь.

Всероссийское общественное движение «Волонтёры Победы» при поддержке Правительства Сахалинской области в Год памяти и славы проводит Международный урок Победы.

Рекомендации по по вопросам организации и проведению Международного урока Победы можно скачать здесь.

Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru