Методические рекомендации по организации киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»
Данные методические рекомендации посвящены вопросам организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» в рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».
Задачи методических рекомендаций:
– оказать методическую помощь педагогам образовательных организаций по организации и проведению киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
– помочь педагогам в концептуальном осмыслении значения данных тематических образовательных событий для воспитания и социализации обучающихся;
– предложить педагогам вариативные подходы к методическим, содержательным, технологическим аспектам проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».
Ожидаемый результат использования данных методических рекомендаций представляется следующим.
Педагог:
• создаст условия для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• осуществит отбор форм и методов для проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»;
• определит виды деятельности для развития детей и формирования личностных качеств с учётом ресурсов и возможностей образовательной среды;
• получит возможность использовать ссылки на информационные ресурсы для организации и проведения киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России».
У многих направлений в искусстве есть своя публика, но кинематограф любят все. Именно кино в силу своей популярности и массовости оказывает первостепенное воздействие на умы и чувства людей. Его влияние на нравственные установки общества переоценить невозможно.
Целью киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» является создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств обучающихся через обращение к культурному наследию российского кинематографа. Основными задачами киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» являются:
– содействие формированию у обучающихся интереса к отечественному кино;
– вовлечение обучающихся и их родителей в киномарафон и интернет-киновикторину «Ратные подвиги России»;
– раскрытие значимости достижений российского кинематографа для мировой культуры;
– способствование изучению истории создания лучших фильмов российского киноискусства;
– способствование воспитанию современного зрителя, думающего и испытывающего эстетическое наслаждение от общения с произведениями отечественного киноискусства.
В ходе киномарафона «Ратные подвиги России» обучающиеся смогут посмотреть любимые фильмы о великих русских полководцах, составляющие золотой фонд советского кинематографа.
Фильмы киномарафона и интернет-киновикторины «Ратные подвиги России»:
«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссер Всеволод Пудовкин).
Вторая часть дилогии Михаила Ромма, посвященная знаменитому адмиралу Фёдору Ушакову, предлагается для просмотра обучающимися кадетских классов:
«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).
В 2020 году исполняется 290 лет со дня рождения А. В. Суворова – русского полководца, основоположника русской военной теории. Во исполнение Комплексного плана мероприятий, посвящённых 290-легию со дня рождения генералиссимуса А. В. Суворова, Минпросвещения России предлагает организовать тематический показ фильмов о жизни и победах А. В. Суворова для обучающихся 9–11-х классов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций.
Список фильмов, рекомендованных Минкультуры России:
«Суворов. Штурм Измаила» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201812291337-le4f.htm);
«Суворов. Альпы. 200 лет спустя» (https://tvzvezda.ru/schedule/programs/content/201805141154-315o.htm/201706091906-a7vu.htm).
Педагог, организующий киномарафон «Ратные подвиги России», обычно проводит предварительную беседу о фильме и его создателях. В беседе необходимо сориентировать обучающихся на предстоящее обсуждение, дать им конкретные задания к будущей интернет-викторине: какие события отражены в фильме; какими средствами киноискусства актёры раскрывают образы главных героев; как музыка передаёт и эмоционально усиливает отдельные эпизоды фильма. Целесообразно объяснить при этом незнакомые термины киноискусства, например, такие как сюжет, титры, сценарий, режиссёр и др.
Задания-вопросы помогают учащимся подобрать материал для выступлений во время обсуждения, нацеливают их на написание тематических отзывов.
Полезные ссылки:
- Видеолекция «Александр Невский»
- Александр Невский
- Лекция «Александр Невский»
- Объекты культурного наследия, посвящённые Александру Невскому
- Почему Александра Невского прозвали Невским?
- Ушаков Фёдор Фёдорович
- Взятие Ушаковым крепости Корфу
- Александр Суворов
- Викторина «Александр Суворов»
Список простых универсальных вопросов, которые могут быть заданы организатором киномарафона в начале обсуждения фильма
- Понравился ли фильм?
- О чём фильм? Что в нём понравилось/не понравилось? Почему?
- Почему герой повёл себя таким образом? В чём причины такого поведения?
- Мог ли герой действовать в данной ситуации иначе? Как именно? Как бы вы поступили в подобном случае?
- Какой герой был наиболее интересен? Почему?
- Как фильм связан с вашей собственной жизнью?
- Что в нашей жизни похоже на ситуации, показанные в фильме?
Подготовка учащихся к участию в интернет-киновикторине
Вопросы интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» формулируются в соответствии с содержанием просмотренных фильмов, историческими событиями, которые легли в их основу, и отражают следующие направления:
- сюжет фильма;
- основные персонажи фильма;
- актёры фильма;
- знаковые фразы из фильма;
- съёмочная группа фильма (режиссёр, автор сценария и др.);
- интересные факты о фильме.
Алгоритм участия образовательных организаций в киномарафоне «Ратные подвиги России» в рамках Фестиваля «Духовные скрепы Отечества»
1. Выбор фильма (фильмов) из предложенной программы киномарафона.
2. Просмотр фильма (фильмов). Можно организовать онлайн-показ фильмов по предложенным ссылкам на фильмы.
3. Размещение на сайте образовательной организации пострелизов с фото и отзывами (фоторепортажи об участии обучающихся в киномарафоне и пострелизы с отзывами обучающихся о фильмах публикуются на сайте образовательной организации в течение 1–2 дней после просмотра кинофильма).
4. Регистрация и внесение информации о проведении киномарафона (ссылка на публикацию на сайте образовательной организации) в личном кабинете в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/. Регистрируются только организаторы просмотра – педагоги, выбирая «I этап Городского Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» и тематическое направление «Киномарафон».
Организаторам киномарафона вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.
После проведения киномарафона «Ратные подвиги России» педагог может предложить обучающимся принять участие в интернет-киновикторине. Киновикторина включает в себя вопросы по всем фильмам программы кинолектория:
«Александр Невский» (1938 г., режиссёр Сергей Эйзенштейн);
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Суворов» (1941 г., режиссёр Всеволод Пудовкин).
В рамках I этапа Фестиваля «Духовные скрепы Отечества» будет дополнительно проведена киновикторина для обучающихся кадетских классов по фильмам:
«Адмирал Ушаков» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм);
«Корабли штурмуют бастионы» (1953 г., режиссёр Михаил Ромм).
Обучающиеся могут принять участие в одной или двух киновикторинах по их выбору.
Сроки проведения киновикторин
Демоверсия интернет-киновикторины «Ратные подвиги России» будет доступна с 19 по 30 октября 2020 года. В демоверсии интернет-киновикторины могут принять участие педагоги, обучающиеся, родители.
Интернет-киновикторина «Ратные подвиги России» доступна с 28 октября 2020 года с 15:00. В интернет-киновикторине принимают участие только обучающиеся. Вход однократный!
Регистрация участников интернет-киновикторины осуществляется в интерактивной системе http://konkurs.mosmetod.ru/ по окончании просмотра фильмов в установленный период. Победителям и призёрам викторины вручаются электронные дипломы и сертификаты ГБОУ ГМЦ ДОНМ.
Ответственный: методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Мелина Светлана Ивановна, тел. 8 (499) 763-67-49, melinasi@mosmetod.ru
Материалы вебинара «Цифровая трансформация школьного музея»
10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».
Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.
На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».
Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru
Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru
Состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея»
10 сентября 2020 года состоялся вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».
Участниками вебинара стали заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.
На вебинаре были рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».
Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru
Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru
Методические рекомендации по организации и проведению тематических уроков (занятий) о добровольчестве и волонтёрстве в образовательных организациях, разработанные Ассоциацией волонтерских центров
Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам образовательных организаций различных типов.
Методические рекомендации ориентированы на оказание классным руководителям, педагогам начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования методической помощи по организации и проведению уроков (занятий) о добровольчестве и благотворительности. В рекомендациях раскрывается комплекс вопросов, связанных с просвещением обучающихся в сфере добровольческого движения и благотворительной деятельности. Традиции добровольчества и благотворительности рассматриваются в контексте формирования активной гражданской позиции юного россиянина, а также как один из важнейших факторов, формирующих представление школьников о таких понятиях, как гуманизм, милосердие, сострадание, лидерство, патриотизм, гражданственность. В данных материалах добровольчество и благотворительность осмысливаются как общественные феномены, описаны российские и мировые исторические предпосылки их возникновения, представлена информация о различных направлениях, видах и формах добровольчества и благотворительности. Для заинтересовавшихся детей предложены способы приобщения к волонтёрскому сообществу и благотворительной деятельности, для тех, кто имеет добровольческий или благотворительный опыт, – траектория дальнейшего развития через участие во всероссийских проектах и реализацию собственных инициатив.
Указанные материалы носят рекомендательный характер, поэтому педагог может дополнять, изменять, комбинировать данные разработки, исходя из собственного опыта, учитывая возрастные особенности, уровень подготовки обучающихся, а также региональные традиции и территориальную историю становления волонтёрского движения и благотворительной деятельности.
В основу методических рекомендаций положен практический опыт проведения волонтёрских уроков (добрых уроков, уроков добра) в рамках Федеральной программы по развитию детского добровольчества «Ты решаешь!», Всероссийской акции «Добрые уроки», волонтёрских программ крупнейших международных спортивных событий, прошедших в России в течение последнего десятилетия, Благотворительного фонда помощи хосписам «Вера» и Благотворительного Фонда Константина Хабенского по привлечению школьников к благотворительности.
Методические рекомендации можно скачать здесь.
Положение о проведении Городского конкурса «Школьный музей: новые возможности» в 2020–2021 учебном году
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Городского конкурса «Школьный музей: новые возможности» (далее – Конкурс).
1.2. Организатором конкурса является ГБОУ Городской методический центр Департамента образования и науки города Москвы.
1.3. Цель Конкурса: поиск новых подходов к формированию российской гражданской идентичности подрастающего поколения средствами музейной педагогики с использованием социокультурных ресурсов Москвы и музеев образовательных организаций.
1.4. Задачи Конкурса:
- использование музейно-образовательной среды как ресурса культурного и творческого развития обучающихся, патриотического воспитания подрастающего поколения;
- выявление и трансляция лучших практик в области музейной педагогики, поддержка педагогических инициатив по повышению музейной культуры путём стимулирования участия обучающихся в просветительской и общекультурной деятельности;
- популяризация деятельности школьного музея как образовательного пространства в цифровой образовательной среде.
1.5. Конкурс проводится среди разновозрастных команд обучающихся 1–11-х классов, воспитанников дошкольных отделений образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы.
1.6. Количество обучающихся в команде – не более 10 человек.
1.7. Формирование команды и руководство работой осуществляют не более двух руководителей (руководитель школьного музея, педагог-организатор, классный руководитель, учитель и т.д.).
1.8. Допускается формирование нескольких команд от одной образовательной организации. Не допускается участие в Конкурсе двух и более команд, имеющих одного руководителя.
1.9. Направления деятельности команды по представлению школьного музея:
- представление артефактов;
- пресс-центр;
- дизайн;
- медиа.
1.10 На каждое направление деятельности назначаются 2–3 участника команды, отвечающие за конкретную сферу работы в каждом этапе. Роли участников могут меняться от этапа к этапу.
1.11. Участие в Конкурсе осуществляется на бесплатной основе.
1.12. Общее руководство и организационное обеспечение проведения Конкурса осуществляет Организационный комитет (далее – Оргкомитет), задачами которого являются:
- осуществление подготовки, проведения и общее руководство Конкурсом;
- формирование состава жюри и организация его деятельности;
- определение системы поощрения и награждения участников;
- рассмотрение и внесение предложений по совершенствованию и развитию Конкурса.
1.13. Жюри (формируется Оргкомитетом):
- оценивает работы команд;
- проводит анализ выполненных работ;
- определяет победителей и призёров по каждому этапу Конкурса и в целом;
- представляет в Оргкомитет Конкурса аналитические отчёты об итоговых результатах проведения Конкурса.
1.14. Конкурс проводится в четыре этапа:
- I этап – «Музей.трЗ»;
- II этап – «Музейный экспонат»;
- Ill этап – «Музейное «активити»;
- IV этап – «Музей: 360 градусов».
1.15. Критерии оценки конкурсных работ.
- соответствие профилю музея, научный подход, опора на экспозицию музея;
- качество представленного материала, использование современных инструментов;
- оригинальность; авторский подход; творческая составляющая;
- освещение этапа в средствах массовой информации/сети Интернет;
- практическая применимость.
1.6. По каждому критерию членами Жюри выставляется от 0 до 5 баллов.
2. Организация проведения Конкурса
2.1. Конкурс проводится с 15 сентября 2020 года по 30 апреля 2021 года.
2.2. 15 сентября 2020 года – начало регистрации команд на конкурс.
2.3. Этапы Конкурса:
- I этап – «Музей.mp3» – 01–31 октября 2020 года;
- II этап – «Музейный экспонат» – 01 по 30 ноября 2020 года;
- III этап – «Музейное «активити» – 01 по 31 декабря 2020 года;
- IV этап – «Музей: 360 градусов» – 01 по 30 января 2021 года.
2.4. Команда может принять участие в любом количестве этапов.
2.5. Победители и призёры определяются по каждому этапу в отдельности и по результатам конкурса в целом.
2.6. Итоги каждого этапа публикуются в течение месяца после его завершения.
2.7. Победители и призёры Конкурса определяются, исходя из общей суммы баллов, полученных за все этапы.
2.8. По итогам Конкурса Оргкомитет дополнительно определяет лучшие команды в номинациях:
- «Лучшие музейные специалисты»;
- «Лучший музейный пресс-центр»;
- «Лучшая музейная дизайн-команда»;
- «Лучшие музейные медиатехнологи».
2.9. Итоги Конкурса публикуются на сайте Городского методического центра http://mosmetod.ru без указания персональных данных, а также в личном кабинете участника.
2.10. Апелляция по итогам Конкурса не предусмотрена. Представленные на Конкурс материалы не рецензируются.
2.11. Дипломы призёров и победителей, а также сертификаты участников размещаются в личных кабинетах участников Конкурса на сайте konkurs.mosmetod.ru.
3. Требования к работам команд – участников Конкурса
3.1. Конкурсные материалы размещаются на сайте образовательной организации (сайте-спутнике школьного музея). Ссылки на размещённые материалы, а также на публикации в СМИ/сети Интернет участники Конкурса вносят в систему konkurs.mosmetod.ru с обязательным указанием этапа Конкурса.
3.2. I этап – «Музей.mрЗ». На этапе команда представляет аудиопрезентацию музея и его деятельности. Форма представления: подкаст длительностью не более 7 минут.
3.3. II этап – «Музейный экспонат». На этапе команда представляет музейный экспонат с использованием современных методов описания и представления. Форма представления любая на усмотрение авторов.
3.4. III этап – «Музейное «активити». На этапе команда представляет примеры организации музейной деятельности (музейная игра, квест, квиз, досуговое мероприятие, театральная постановка и т. д.) с использованием современных методов представления. Форма представления любая на усмотрение авторов.
3.5. IV этап – «Музей: 360 градусов». На этапе команда представляет виртуальную экскурсию (экскурсия-реконструкция, авторская экскурсия с элементами персональных историй по экспозиции музея и т. д.). Форма представления: 3D-тур или видеосюжет длительностью не более 10 минут.
Приложение 1
Состав Оргкомитета Конкурса «Школьный музей: новые возможности»
Председатель |
|
Зинин Андрей Сергеевич |
Директор Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы. |
Заместители председателя |
|
Гуркина Виктория Викторовна |
Старший методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Гусенко Ирина Валерьевна |
Старший методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Секретарь Организационного комитета |
|
Камагина Ольга Евгеньевна |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Члены Организационного комитета |
|
Антонова Татьяна Константиновна |
Член Президиума Городского Совета ветеранов педагогического труда при Департаменте образования города Москвы (Ветеран труда) (по согласованию) |
Кавтаева Елена Михайловна |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Левин Андрей Вадимович |
Специалист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Литовский Андрей Николаевич |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Ляхова Елена Владимировна |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Мелина Светлана Ивановна |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Шишкин Сергей Валерьевич |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Черкунов Алексей Викторович |
Методист Городского методического центра Департамента образования и науки города Москвы |
Вебинар «Цифровая трансформация школьного музея»
Уважаемые коллеги!
10 сентября 2020 года в 15:00 состоится вебинар «Цифровая трансформация школьного музея».
К участию в вебинаре приглашаются заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы, руководители школьных музеев, классные руководители.
На вебинаре будут рассмотрены основные направления цифровой трансформации музейной деятельности, представлены методические рекомендации по организации и проведению мероприятий в рамках обновлённых мероприятий: конкурса «Школьный музей: новые возможности», Фестиваля «Духовные скрепы Отечества».
Для участия в мероприятии необходимо зарегистрироваться по ссылке.
Ведущие вебинара: методисты ГБОУ ГМЦ ДОНМ Мелина Светлана Ивановна, melinasi@mosmetod.ru, Камагина Ольга Евгеньевна kamaginaoe@mosmetod.ru
Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmrtod.ru
Опубликованы Методические рекомендации по проведению в ОО Урока мужества, посвящённого лауреатам Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце»
Подрастающее поколение должно знать имена своих героев, в чём заключается их подвиг, равняться на них. Именно с этой целью ежегодно проводится Урок мужества в образовательных организациях Российской Федерации.
Методические рекомендации рассматривают различные аспекты организации и проведения Урока мужества, посвящённого Инициативе. Инициатором проведения Урока мужества является Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Фондом социально-культурных инициатив (ФСКИ).
Методические рекомендации можно скачать здесь.
Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru
Методические рекомендации по проведению в ОО Урока мужества, посвящённого лауреатам Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце»
Подрастающее поколение должно знать имена своих героев, в чём заключается их подвиг, равняться на них. Именно с этой целью ежегодно проводится Урок мужества в образовательных организациях Российской Федерации.
Методические рекомендации рассматривают различные аспекты организации и проведения Урока мужества, посвящённого Инициативе. Инициатором проведения Урока мужества является Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Фондом социально-культурных инициатив (ФСКИ).
Методические рекомендации можно скачать здесь.
Единые уроки памяти, посвящённые 500-летию возведения Тульского кремля
В целях сохранения исторической памяти и ознаменования 500-летия возведения Тульского кремля Минпросвещения России рекомендует провести в феврале-мае 2020 года в общеобразовательных организациях единые уроки памяти в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Центром дополнительного образования (Корпоративным университетом) Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
Методические рекомендации можно скачать здесь.
Рекомендации по вопросам организации и проведению Международного урока Победы
Всероссийское общественное движение «Волонтёры Победы» при поддержке Правительства Сахалинской области в Год памяти и славы проводит Международный урок Победы.
Рекомендации по по вопросам организации и проведению Международного урока Победы можно скачать здесь.
Размещение информации: И. В. Гусенко, gusenkoiv@mosmetod.ru