8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

На сегодняшний день в столице в проекте академических классов участвуют 24 школы

Количество мест в предпрофессиональных академических классах московских школ с нового учебного года планируют увеличить вдвое. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков, выступая в пятницу на круглом столе в рамках форума «Город образования».

«Идея добавить научно-академическую составляющую к профориентации школьников родилась три года назад, проект вызвал живой интерес и отклик академических институтов, мы получили хороший уровень школьных работ под руководством сотрудников ведущих научных институтов. Мы видим живой интерес ребят, университетов, знаем потребность в развитии кадрового потенциала академической науки и рассчитываем, что проект начнет расти. Пилот продолжается третий год, пора принять решение о его масштабировании - для начала раза в два увеличить число участников проекта с нового учебного года», – отметил министр.

При этом он попросил столичные власти сохранить качество отбора на это предпрофессиональное обучение и предложил расширить предметные области в рамках академических классов. «Мы готовы будем поддержать эти усилия, не сомневаюсь, что весной получим соответствующий охват и отклик московских школьников», – добавил Котюков.

В свою очередь руководитель Департамента образования и науки города Москвы Исаак Калина сообщил, что власти столицы готовы к увеличению численности академических классов минимум в два раза и пообещал сохранить высокую планку при отборе в них.

Как рассказал на круглом столе директор городского методического центра столичного департамента образования Андрей Зинин, на сегодняшний день в проекте академических классов участвуют 24 школы, их поддерживают 26 организаций-партнёров и 21 организация высшего образования. В 2018–2019 учебном году 900 московских школьников обучались в академических классах.

Источник: https://tass.ru/moskva/6823828

Опубликовано в СМИ о нас

Новый подход к образованию и инновационные технологии обсудили на форуме в Москве 

В Москве завершился международный форум «Город образования». В этом году в нём приняли участие более 150 тыс. человек. Это не только педагоги, родители и эксперты образовательной сферы, но и учёные, разработчики инновационных технологий и предприниматели. Вместе они обсуждали, чему и как учить в XXI веке, с какими вызовами сталкивается современное образование и что с ним будет дальше. Подробности – в материале «Известий». 

Масштабно

Форум, организованный департаментом образования Москвы, прошёл в столице в третий раз. Девиз этого года – «Город, который учит и учится». Главной темой стали новейшие технологии и практики, интегрированные в образование из городской среды. На форум съехались делегации из ОАЭ, Китая, Великобритании, Бразилии, Израиля, Ирана, Финляндии, Германии, Латвии – всего из 50 стран. Кроме того, в событии приняли участие эксперты из 80 регионов России.

На форуме представили инновационные проекты и технологии. В первую очередь столичные. Руководитель департамента образования Москвы Исаак Калина подчеркнул, что первостепенная цель – повышение качества знаний выпускников школ. Для этого, добавил он, необходимо использовать все педагогические приёмы и опираться на мотивацию детей.

«У любого нормального ребёнка есть мечта, и наша задача – научить его реализовывать мечту, а не ждать, когда она сама осуществится. Нам надо бояться не самостоятельности детей. Мы должны научить их жить во взрослом мире без нас. Мы внимательно присматриваемся к опыту зарубежных коллег и других городов России, и я уверен, что перед ними стоят примерно те же задачи. У каждого из нас есть свои эффективные способы решения», – сказал он.

Продвинуто

Участники форума отметили высокое качество столичной системы образования и изменения, которые произошли в ней в последние два года.

Прежде всего, речь идёт о «Московской электронной школе» – проекте столичного департамента образования. Проект подразумевает сочетание традиционного обучения и цифровых технологий. В каждом столичном учреждении создаются высокотехнологичные классы, где вместо досок – электронные панели, а вместо учебников – планшеты. Школы оснащены всем необходимым оборудованием.

При этом все ученики, учителя и родители находятся в едином пространстве и могут взаимодействовать друг с другом на одной площадке. Мамы и папы, к примеру, узнают об успеваемости детей из электронных дневников, педагоги могут обмениваться сценариями уроков и методиками, школьники находят домашние задания и материалы для самостоятельной работы. Сейчас электронная библиотека «Московской электронной школы» доступна пользователям по всему миру.

«Результаты московских учеников всегда вызывают неподдельный интерес у российских и зарубежных коллег, и количество гостей и участников деловой программы форума это подтверждает. Мы готовы делиться с коллегами опытом и постоянно делаем это и за рамками форума, активно поддерживаем общение с зарубежными коллегами. Всё, чем может гордиться Москва в сфере образования, мы презентуем на форуме и с радостью поможем интегрировать любые практики. В свою очередь, мы стараемся аккумулировать лучший опыт наших российских и зарубежных коллег, изучая те технологии, которые могут быть полезны для образовательной среды Москвы», – рассказал программный директор «Города образования», директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин.

Большой интерес у иностранных коллег вызывают и предпрофессиональные классы в столичных школах. В проекте участвуют колледжи, вузы и высокотехнологичные предприятия: совместно они создают для старшеклассников пространство, в котором можно ознакомиться с той или иной профессией и получить более глубокие знания для подготовки к поступлению в вуз. Это, к примеру, медицинские, инженерные, ИТ и академические классы.

Участник форума британский журналист и директор портала UKEdChat Колин Хилл назвал себя большим поклонником московской системы образования и подчеркнул, что она заостряет внимание не только на предметном обучении, но и развитии критического и стратегического мышления детей.

«Технологии и обучающие практики, которые используются в московских школах, помогают детям научиться распознавать свои сильные и слабые стороны, уверенно формулировать цели и определять планы на будущее. Интерактивное обучение, которое очень развито в Москве и реализовано в электронных онлайн-проектах, дает те самые гибкие компетенции, которые так необходимы для жизни в XXI веке», – отметил он.

Перспективно

К обсуждению предпрофессиональных классов в московских вузах подключились многие участники форума. Этой теме посвятили большую панельную дискуссию. Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков рассказал, что в этом году академические классы открываются ещё в семи регионах страны.

«Это успешный старт проекта, у которого есть будущее. И мы точно можем его масштабировать без снижения уровня качества отбора и подготовки учащихся. За шесть лет российская наука ждет 35 тыс. новых исследователей. Это те, кто сегодня учится в вузах и старших классах. Наши университеты готовы обеспечивать высокий уровень образования, а научные институты – вести научно-методическое сопровождение развития лучших академических практик. Уверен, что в московских школах есть ребята, которые в этом заинтересованы», – пояснил министр.

Проект предпрофессиональных классов направлен на индивидуальный подход. Он учитывает склонности и способности каждого ребёнка. К тому же школы, в которых реализуется программа, расположены во всех округах Москвы и для всех доступны. Об успехе проекта свидетельствуют результаты школьных конкурсов. На заключительном этапе Всероссийской олимпиады – 2018/19 московские дети завоевали 946 дипломов – почти в 3,5 раза больше, чем в 2010 году.

В этом году появился ещё один уникальный проект – ИТ-классы. Их поддерживают частные и государственные высокотехнологичные компании, например «Яндекс».

«Мы поможем в работе ИТ-классов: будем приглашать ребят к себе на лекции, экскурсии, потом у нас будут модули по нашей тематике, которую будут проходить в школах, будем учить учителей. ИТ-специалисты очень востребованы сегодня. В нашей компании у нас набор по несколько тысяч специалистов в год, и все они нам нужны», – рассказала генеральный директор «Яндекса» в России Елена Бунина.

Исполнительный директор АРПП «Отечественный софт» Ренат Лашин отметил, что создание ИТ-классов позволит московским школьникам освоить и практически применять знания по основам моделирования бизнес-процессов, архитектуре информационных систем, созданию искусственного интеллекта, средствам защиты информационных систем, методам криптографии и другим актуальным направлениям.

«Школьники смогут сделать осознанный выбор будущей профессии, а ИТ-компании – создать платформу для подготовки грамотных высокооплачиваемых специалистов, востребованных в городе», – добавил он.

На форуме также обсуждали развитие и перспективы дошкольного и вузовского образования, беседовали о разных моделях обучения и педагогических подходах, дискутировали об организации образовательных экосистем.

Источник: https://iz.ru/920485/galina-volynetc/tcennyi-urok-kak-meniaiutsia-rossiiskie-shkoly-i-chto-ikh-zhdet 

Опубликовано в СМИ о нас

В новом учебном году более 35 тысяч школьников Москвы посещают предпрофессиональные классы – инженерные, академические, медицинские, кадетские и специализирующиеся на информационных технологиях, сообщается на официальном сайте мэра города.

«Предпрофессиональное образование – прекрасная возможность для ребёнка узнать специфику выбранной профессии и понять для себя, действительно ли она ему подходит. Ученики получают знания и умения, которые впоследствии пригодятся при поступлении в вуз, а также приобретают базовые навыки работы на современном оборудовании», – говорится в сообщении пресс-службы департамента образования и науки Москвы.

Занятия в предпрофессиональных классах ведут не только школьные учителя, но и сотрудники вузов, а также практикующие специалисты.

Предпрофессиональные классы открыты в 215 столичных школах. Партнерами образовательных учреждений стали ведущие федеральные вузы, среди которых Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, Московский авиационный институт, Дипломатическая академия МИД России и другие.

В проектах также участвуют технопарки, ведущие ИТ-предприятия, медицинские, военные и научные организации.

Получить кадетское образование могут ученики 7–11 классов, а познакомиться с инженерными, научно-технологическими, медицинскими и ИТ-специальностями – учащиеся 10–11 классов.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992356&view=full 

Опубликовано в СМИ о нас

В новом учебном году более 35 тысяч московских школьников пошли в предпрофессиональные классы. В 215 школах города есть инженерные, академические, медицинские, кадетские и специализирующиеся на информационных технологиях классы, говорится на портале мэра и правительства Москвы.

В каждом классе преподают профильные предметы, а занятия ведут не только учителя, но преподаватели вузов, а также практикующие специалисты.

Как сообщили в пресс-службе департамента образования и науки столицы, предпрофессиональное образование дает возможность познакомиться со спецификой выбранной профессии и понять, действительно ли она подходит.

Получить кадетское образование могут ученики 7–11-х классов, а познакомиться с инженерными, научно-технологическими, медицинскими и ИТ-специальностями – учащиеся 10–11-х классов.

Для того чтобы пройти обучение в медицинском, инженерном или академическом классе, не нужно сдавать вступительные экзамены. В эти классы зачисляют школьников, которые хорошо учатся по предметам, соответствующим выбранному профилю, а также активно участвуют в олимпиадах и научно-практических конференциях.

Чтобы попасть в кадетский класс, нужно пройти конкурс. Там оценивают физическое развитие и состояние здоровья.

Дистанционное тестирование в информационной системе на сайте образовательного проекта предусмотрено для тех, кто хочет попасть в ИТ-класс.

В инженерных классах школьники проходят компьютерное черчение, знакомятся с нанотехнологиями, робототехникой, промышленной оптикой, технологиями разработки сверхпроводников.

В медицинских классах старшеклассники осваивают основы микробиологии, биохимии, анатомии и нанотехнологий. Также школьников учат оказывать первую помощь.

В кадетских классах готовятся к государственной военной и гражданской службе, а в академических классах изучают лазерные и нанотехнологии, энергетику, радиофизику, электронику и приборостроение, астрономию и основы космических технологий.

В ИТ-классах преподают программирование, технологии машинного обучения и искусственный интеллект.

После окончания обучения школьникам нужно сдать экзамен. Ученики, наиболее успешно сдавшие его, получают до 10 дополнительных баллов при поступлении в вузы-партнёры.

Вузами-партнёрами проекта стали Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (ВШЭ), Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (МГТУ им. Баумана), Национальный исследовательский университет Московский физико-технический университет (МФТИ), Московский политехнический университет, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО).

Компаниями-партнёрами проекта стали «Яндекс» и члены ассоциации «Отечественный софт» (более 160 российских компаний, включая компании 1С, InfoWatch, АСКОН, ИнфоТеКС, «Код Безопасности», Renga Software, «Новые Облачные Технологии», «Базальт СПО», «Алгоритмика», «Центр 2М», «Дидактические Системы», Центр информационных технологий «Аверс», Научно-технический центр информационных технологий РОСА).

Ранее сообщалось, что эксперты Общероссийского народного фронта (ОНФ) предложили Роспотребнадзору разработать максимальную суточную норму учебной нагрузки для школьников.

Как отмечает ОНФ, сегодня детям зачастую не хватает времени на всёё то, что предусмотрено в федеральных государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования. В итоге некоторые обязательные занятия переносятся на внеурочное время, поэтому дополнительная часть обучения – кружки, секции – превращается в продолжение обязательных уроков.

Эксперты заявили, что «рабочее время» ученика начальной школы сейчас составляет 47 часов в неделю, а это даже больше, чем средняя продолжительность рабочей недели для взрослых (40 часов). Эта нагрузка сказывается на здоровье детей.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992422&view=full

Опубликовано в СМИ о нас

Предпрофессиональные классы в 215 школах Москвы собрали более 35 тысяч учеников на новый учебный год.

Ребята могут сделать акцент на инженерное, академическое, кадетское, медицинское или IT-образование. Приём идет среди школьников 10 и 11 классов, однако попробовать себя в роли кадета разрешено уже с 7 класса.

В качестве ведущих занятия выступают не только рядовые учителя, но и представители вузов, а также практикующие специалисты, способные дать множество ценных советов.

«Предпрофессиональное образование – прекрасная возможность для ребёнка узнать специфику выбранной профессии и понять для себя, действительно ли она ему подходит», – пояснили в Департаменте образования Москвы.

Благодаря посещению таких классов школьник получит знания и умения, полезные для поступления в профильный вуз и работы на современном оборудовании.

Сайт газеты «Новые округа» напоминает, что школьники из Москвы стали чемпионами Олимпиады мегаполисов.

Источник: http://mosday.ru/news/item.php?1992487

Опубликовано в СМИ о нас
Предпрофессиональные классы открылись для школьников во всех районах Москвы, рассказал заместитель директора Городского методического центра Михаил Бородин на форуме «Мой район».
«Предпрофессиональные классы доступны для всех школьников Москвы. Они есть в каждом районе Москвы», – заявил Бородин.
Он пояснил, что в столице реализуются академические, медицинские, инженерные классы и «Курчатовский проект» в партнёрстве с ведущими профильными вузами и научными организациями.
«В 103 школах открыты предпрофессиональные инженерные классы, в 69 – медицинские, 13 школ развивают академические (научно-технологические) классы. Главный результат предпрофессионального образования – формирование предпрофессиональных умений, необходимых для освоения востребованных городом профессий будущего», – заключил Бородин.
Источник: https://sn.ria.ru/20190705/1556244569.html
Опубликовано в СМИ о нас

76,2% выпускников предпрофессиональных классов поступили в вузы – партнёры школ в проектах, а 91,7% выпускников предпрофессиональных классов поступили в профильные вузы за 2018 год. Об этом 28 марта стало известно на пресс–конференции в столичном Департаменте образования и науки.

«76 с лишним процентов выпускников предпрофессиональных классов поступили в вузы – партнёры школ в проектах, а 91,7% выпускников предпрофессиональных классов поступили в профильные вузы за 2018 год», – сказал директор Городского методического центра Департамента образования и науки Андрей Зинин.

Он также отметил, что 91,7% выпускников предпрофессиональных классов поступили в профильные вузы за прошлый год.

Источник: https://icmos.ru/news/bolee-76-vypusknikov-predprofessionalnykh-klassov-postupili-v-vuzy-partnery-stolichnykh-shkol-v-proektakh-za-2018-god

Опубликовано в СМИ о нас