8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

На свете есть много разных профессий – врач, строитель, учитель, водитель. Но есть одна особенная − Родину защищать. Это профессия офицера. И хотя защищать Родину − это священный долг каждого гражданина Российской Федерации, на офицеров Вооружённых сил России возложена особая миссия. Они непосредственно управляют сложным военным организмом, обеспечивая функционирование армии и её боевую готовность.

Для того чтобы стать офицером, необходимо обладать крепким здоровьем и получить специальное образование. Звание офицер (лейтенант) присваивается выпускникам как военных, так и гражданских вузов (после окончания военной кафедры или военного факультета).

Автор: С.В. Шишкин

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (урока мужества, классного часа) «Есть такая профессия − Родину защищать» для обучающихся 9−11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к Родине; формирование активной гражданской позиции, положительного отношения к российским вооружённым силам, службе в армии.

Задачи:

  • показать уникальность и значимость профессии военнослужащего;
  • познакомить обучающихся с порядком поступления в военные образовательные учебные заведения;
  • формировать личностное отношение обучающихся к людям, посвятившим себя служению Родине;
  • способствовать формированию у обучающихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия. 


Слайд1Каждый человек при выборе профессии решает для себя, какая ему наиболее близка по способностям, характеру, образу жизни и популярности. Однако наряду с профессиями, которые становятся модными на несколько лет, а потом бесследно исчезают с рынка труда, есть профессии, которые будут существовать до тех пор, пока существует человечество.

Задание: Посмотрите фрагмент фильма.

Как вы думаете, о какой профессии идёт речь? Поясните свой ответ.

Корпус офицеров русской армии является историческим предшественником современного офицерства, родоначальником его важнейших традиций, творцом уникальных нравственных ценностей, доставшихся нам в наследство. Он был создан реформами Петра I и сформировался под влиянием духа русских полководцев, воплотивших в себе лучшие качества великого воинства. 


Слайд2Одним из них был Александр Васильевич Суворов. Великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере, один из основоположников русского военного искусства, князь Российской империи с титулом князя Италийского (1799), граф Российской империи с наименованием Суворов-Рымникский (1789) и Священной Римской империи (1789), генералиссимус российских сухопутных и морских сил, генерал-фельдмаршал австрийских и сардинских войск, Сардинского королевства гранд и принц королевской крови, кавалер всех российских и многих иностранных военных орденов.

За свою жизнь он создал много трудов, самым известным является книга «Наука побеждать», написанная в 1795 году и впервые изданная в 1806 году, цитаты из которой известны до сих пор всему миру.

Вот некоторые из них:

Стреляй редко, да метко, штыком коли крепко.

Пуля − дура, штык − молодец.

Кто храбр − тот жив. Кто смел − тот цел. Кто напуган − наполовину побит.

Военные добродетели: для солдата − отважность, для офицера − храбрость, для генерала − мужество.

Задание № 1 в рабочем листе. Как вы думаете, какие качества считал А.В. Суворов важными для командира? Приемлемы ли эти качества для офицеров современной Российской армии? Обоснуйте свой ответ.


Слайд3Всегда в России офицеры были элитой армии, гордостью государства. Офицером быть престижно и не всякому под силу. Ведь офицеры − это лицо государства. Офицеры − это сила и мощь нашей армии. Офицеры − это основа Вооруженных сил государства.

Россия гордится своим офицерским корпусом, причём всех исторических эпох и всех поколений… Проходят годы, даже столетия, но мужество и героизм остаются в народной памяти, в истории страны. И нам одинаково дороги защитники Древней Руси, Российской империи, герои 1812 года и Великой Отечественной войны. Мы не должны забывать, как 23 июля 1812 года при обороне Смоленска в бою у деревни Салтановка в самый критический момент сражения генерал Раевский Н.Н. лично повёл в атаку своих солдат, был тяжело ранен картечью, но его солдаты, бросившись вперёд, обратили противника в бегство. По легенде, рядом с Николаем Николаевичем в этот момент шли сыновья: 17-летний Александр и 11-летний Николай. 76 лет назад, на 5-й день после начала Великой Отечественной войны, 26 июня 1941 года на подступах к Минску свой знаменитый огненный таран совершил Николай Гастелло. Когда его бомбардировщик был подбит, капитан Гастелло принял решение направить горящую машину в колонну немецких танков. В наше время, 17 марта 2016 года, российский офицер, старший лейтенант Александр Прохоренко, окружённый террористами в Сирийской Республике, вызвал огонь на себя.  

Вопрос: Как вы думаете, что объединяет этих героев? Обоснуйте свой ответ.


Слайд4В России всегда кто-то гордился богатством, кто-то − знатностью рода. Но русские офицеры гордятся тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – Честь. И Россия гордилась своими героями.

Лучшие многовековые традиции русского воинства, его уникальные духовные ценности, единое мировоззрение офицерского корпуса нашли своё отражение в «Кодексе чести современного российского офицера», который вырабатывался на протяжении трёх столетий и являлся, по сути дела, сводом моральных и этических норм. Воинская честь в Кодексе определялась как «внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почёт и уважение».

Задание № 2 в рабочем листе.

Ответьте на вопросы. Как вы считаете, какие из пунктов Кодекса чести русского офицера актуальны сегодня? Почему? Как вы считаете, что общего между Кодексом чести русского офицера и Кодексом чести современного российского офицера?


Слайд5Офицер Российской армии − профессия, как и прежде, престижная, поскольку воплощает в себе основные нравственные идеалы: смелость, отвагу, честь, мужество, ответственность, надёжность.

Вопрос: Как вы считаете, чем обусловлена необходимость военной профессии в современных условиях? Обоснуйте свой ответ.

 

 


Слайд6Чтобы получить офицерское звание, нужно с успехом закончить специализированные военные училища, институты или академии.

Военные учебные учреждения ориентированы по профилю на ракетные, сухопутные войска, военно-воздушные силы, военно-морской флот. Поэтому, прежде чем выбрать военное училище, необходимо определится со специальностью, которой хотите овладеть.

Задание № 3 в рабочем листе.

 


Слайд7Юноши и девушки, изъявившие желание поступить в военные училища, военные академии, военные институты и военные университеты, подают заявления в военный комиссариат района по месту жительства до 1 апреля года поступления.

Поступить в военные вузы могут граждане (юноши и девушки) в возрасте от 16 до 22 лет (возраст определяется по состоянию на 1 августа года поступления), имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании.

Для поступления в военный вуз (военное училище, академию, университет, институт) гражданину необходимо пройти профессиональный отбор.

Профессиональный отбор включает два этапа:

1. Предварительный отбор, проводимый призывными комиссиями военных комиссариатов районов.
2. Профессиональный отбор в военном вузе, проводимый приёмными комиссиями военных вузов.

Предварительный отбор проводится призывными комиссиями военных комиссариатов районов и городов до 15 мая года поступления на учёбу.

Предварительный отбор включает определение пригодности к обучению в военном вузе по результатам медицинского освидетельствования и профессионального психологического отбора. На граждан, поступающих в военные вузы, до 1 мая года поступления органами ФСБ оформляется допуск к сведениям, составляющим государственную тайну, по соответствующей форме. На гражданина, прошедшего предварительный профессиональный отбор, оформляется «Дело кандидата на зачисление в военный вуз». 

Решение о направлении кандидата в военный вуз для прохождения профессионального отбора принимается призывной комиссией района, оформляется протоколом и объявляется кандидату. «Дело кандидата на зачисление в военный вуз» направляют в вуз до 20 мая года поступления.

Задание № 4 в рабочем листе.

Профессиональный отбор в военный вуз проводится в период с 1 по 30 июля.

Профессиональный отбор для зачисления в военные вузы проводится приёмными комиссиями вузов для определения возможности поступающих осваивать соответствующие образовательные программы.

Профессиональный отбор включает:

а) определение годности кандидата по состоянию здоровья;

б) вступительные испытания и экзамены, которые в свою очередь включают:

- определение категории профессиональной пригодности кандидата;

- оценку уровня общеобразовательной подготовленности кандидата;

- оценку уровня физической подготовленности кандидата.

Кандидаты, успешно прошедшие вступительные испытания, зачисляются на 1 курс учебного заведения.

Задание № 5 в рабочем листе.


Слайд8Порядок и условия приёма в образовательные организации высшего образования, находящиеся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, изложены в приказе министра обороны Российской Федерации № 185 от 07.04.2015 года.

Министерством обороны разработан справочник для поступающих в высшие военно-учебные заведения МО РФ и в учебные военные центры при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, с которым можно ознакомиться, перейдя по ссылке:

http://mil.ru/files/morf/military/files/professiya-rodiny_zashishat.pdf


 

Опубликовано в Классный час
Вторник, 02 Август 2016 14:32

Моя будущая профессия

Бурное развитие мировой экономики как одной из важнейших сфер жизнедеятельности общества уже сегодня задаёт моду на профессии будущего. Это профессии с широким спектром требований, они многогранны и сверхтехнологичны. Непрерывный научно-технический прогресс накладывает свой яркий отпечаток на эволюцию надпрофессиональных навыков и умений будущего мастера своего дела и на «естественный отбор» перспективных отраслей мировой экономики, среди которых − информационно-компьютерные технологии, тотальная автоматизация и 3D-печать.

Технологии обновляются, оборудование устаревает, инструменты становятся грудой металлолома. Профессии тоже стареют и умирают. Возможно, выбирая профессию, будущий специалист с интересом поглядывает на одну из тех, которые вскоре уйдут в прошлое, и даже не представляет, что есть молодой и перспективный сектор новых рабочих задач.

Авторы: А.А. Кокшарова, М.В. Рязанцев

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Моя будущая профессия»

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Тест по классификации труда [PDF] [DOCX]

Цель: ознакомление обучающихся с различными видами профессий, помощь в выявлении способностей к определённому виду деятельности, формирование умения ориентироваться в современном мире профессий.

Задачи:

  • изучить основные виды профессий, востребованных на сегодняшний день в России;
  • проанализировать динамику развития различных профессиональных областей.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока.

 


Слайд1Проблема профессиональной ориентации молодёжи была и остаётся актуальной во все времена. Сегодня всё в большей степени от работника требуются высочайший профессионализм, готовность быстро адаптироваться к новым явлениям общественной и экономической жизни.

Древнекитайский мыслитель Конфуций сказал: «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни». Как вы понимаете смысл этого высказывания? Согласны ли вы с ним?

 


Слайд2

Научно-технический прогресс не стоит на месте и накладывает свой отпечаток на выбор профессии. Какие-то профессии исчезают за ненадобностью. В то же время появляются новые виды профессий, о которых ещё 20−30 лет назад не могли и подумать. Приведите примеры этих профессий.

 

 

 


Слайд3Как вы думаете, профессии каких отраслей экономики сейчас наиболее востребованы на рынке труда?

 

 

 

 


Слайд4Какие выводы можно сделать исходя из представленной Министерством труда РФ статистики?

Какие профессии являются наиболее популярными? Чем, на ваш взгляд, обусловлена популярность той или иной профессии и как она соотносится с потребностями российской экономики?

Остановимся на самых популярных профессиях, которые сейчас выбирают выпускники школ. Особой популярностью пользуются специальности области информационных технологий. Сфера IT-технологий развивается очень активно, соответственно спрос на специалистов данной области будет расти с каждым годом.

Неизменно популярной остаётся профессия юриста, но здесь необходим серьёзный опыт, который приходит с годами. Профессионалы с юридическим образованием нужны практически в любой организации.

В последние годы снова стали популярными такие профессии, как инженер, врач, педагог.

Также востребованными являются специалисты сферы продаж, банковского дела и рекламы.

В последние годы наблюдается постоянный спрос на квалифицированных машинистов, слесарей, электриков, сварщиков.

Бурно развивается индустрия красоты, и в связи с этим особой популярностью пользуются такие профессии, как стилист, визажист, парикмахер.


Слайд5На выбор профессии влияют не только её востребованность, личные предпочтения и интересы, но и профессиональные качества и способности человека. Какие же навыки и профессиональные умения, на ваш взгляд, наиболее востребованы?

На сегодняшний день работодатели выделяют следующие качества, как наиболее важные для работников:

1. Системное мышление (умение определять сложные системы и работать с ними).

2. Навыки межотраслевой коммуникации (понимание технологий, процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях).

3. Клиентоориентированность, умение работать с запросами потребителя.

4. Мультиязычность и мультикультурность (свободное владение английским и знание второго языка, понимание национального и культурного контекстов стран-партнёров, понимание специфики работы в отраслях в других странах).

5. Умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми.

6. Работа в режиме высокой неопределённости и быстрой смены условий задач (умение быстро принимать решения, реагировать на изменение условий работы, умение распределять ресурсы и управлять своим временем).

7. Способность к художественному творчеству, наличие развитого эстетического вкуса.

8. Программирование ИТ‑решений.


Слайд6Итак, получается, что для выбора будущей профессии нужно ориентироваться на личные предпочтения, свои способности и профессиональные качества, а также на перспективу развития той или иной профессиональной области.

Знаете ли вы, что такое форсайт?

Форсайт (от англ. foresight − взгляд в будущее, предвидение) − это социальная технология, которая была создана за рубежом более 30 лет назад и активно используется в сфере бизнеса и государственного управления. Она позволяет участникам совместно создать прогноз развития отрасли, региона или страны и на основе этого прогноза договориться о действиях по достижению желаемого будущего.

Как вы думаете, какие профессии появятся в будущем?


Слайд8В 2014 году Агентством стратегических инициатив и Московской школой управления СКОЛКОВО был разработан «Атлас новых профессий». Это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15−20 лет. По замыслу авторов, он поможет вам понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления, и какие новые специалисты потребуются работодателям.

Заинтересовали вас какие-либо профессии будущего? Аргументируйте свой ответ.

 


Слайд9Также в «Атласе новых профессий» приводится список профессий, которые устареют в ближайшем будущем.

Как вы полагаете, почему устаревают профессии?

Ознакомьтесь с перечнем устаревающих профессий по версии авторов Атласа. Согласны ли вы с ними? Свой ответ аргументируйте.

 

 


Слайд10Для того чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда:

  • человек−природа: этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы;
  • человек−техника: люди этого типа работают с техническими устройствами;
  • человек−человек: обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми, воздействует на них;
  • человек−знаковая система: люди этих профессий должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор;
  • человек−художественный образ: людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления, фантазии, таланта.

Пройдите тест и узнайте, к представителю какого типа вы относитесь.


 

Опубликовано в Классный час

Новые форматы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся образовательных организаций обсудят на дискуссионной площадке 21 марта 2016 года. Об этом сообщает пресс-служба Департамента образования Москвы.

Дискуссия «Развивающее профориентационное пространство мегаполиса: современная навигация по миру профессий» пройдёт в рамках деловой программы Чемпионата Junior Skills в образовательном комплексе «Юго-Запад». В мероприятии примут участие эксперты и наставники детско-юношеских соревнований, методисты и педагоги образовательных организаций столицы, а также социальные партнёры, принимающие активное участие в развитии профориентационного движения Москвы. Основными вопросами дискуссионной площадки станут решение задач, связанных с развитием уникальных технологий и ресурсов Программы ранней профориентации и профессиональной подготовки школьников JuniorSkills и освещением развивающих профориентационных возможностей игровых интерактивных проектов столичного региона. Участники обсудят новые форматы сопровождения профессионального самоопределения учащихся образовательных организаций и развитие механизмов осознанного формирования участия школьников в соревнованиях.

Подробная информация о ходе чемпионата Junior Skills Москвы, содержании деловой программы, социальных партнёрах мероприятий детско-юношеских соревнований размещена на сайте spo.mosmetod.ru.

Организатор дискуссионной площадки – Городской методический центр Департамента образования города Москвы.

Источник: http://dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/2626421.html 

Опубликовано в СМИ о нас

Определиться с будущей профессией московским школьникам поможет Единый день профориентации «Сто дорог – одна твоя», который пройдет в Москве 9 апреля 2016 года. Об этом рассказали в пресс-службе Департамента образования столицы.

«Посетить площадки ведущих московских колледжей, входящие в состав семи учебно-производственных объединений города, смогут более 7000 школьников, педагогов и родителей», – пояснили в пресс-службе.

Для дошкольников и младших школьников разработаны специальные игровые маршруты детского профориентационного квеста «Путешествие в Город мастеров». Юные путешественники проедут по сказочным городам автомобилистов и железнодорожников, пролетят над мастерскими авиаторов и робототехников, пройдут по малярным и архитектурным мастерским. Ребята окунутся в мир моды и стиля, освоят навыки парикмахерского мастерства и визажа, примерят профессии специалистов по программированию и web-дизайну, а также познакомятся с особенностями работы полицейских и пожарных, поваров и кондитеров, ювелиров и садоводов.

Девятиклассники и будущие выпускники станут участниками профессиональных мастер-классов от ведущих мастеров колледжей, а также победителей детско-юношеских соревнований «Молодые профессионалы Москвы» и Всероссийской олимпиады профессионального мастерства. Старшие товарищи продемонстрируют профессиональные знания и навыки. На мастер-классах автомехаников ребятам предложат осуществить настоящий шиномонтаж, а представители индустрии красоты раскроют помогут в создании неповторимых образов для повседневной жизни и вечерних выходов. Вкусные и полезные мастер-классы проведут повара и технологи пищевых колледжей, где обучат ребят традициям русской кухни и основам сервировки стола. С мужскими профессиями школьников познакомят на мастер-классах «Сварка» и «Столярные работы», а также на занятиях по переработке нефти и газа.

На Едином дне профориентации педагогам предложат экспресс мастер-классы и методические рекомендации по профориентационному сопровождению обучающихся, а для родителей будут организованы дискуссионные площадки, в рамках которых они смогут задать все интересующие их вопросы по профессиональному будущему своих детей, а также получить консультацию по вопросам дополнительного образования для себя.

Пройти регистрацию, ознакомиться с расписанием и содержанием профильных мастер-классов, выбрать для себя самые интересные и познавательные активности можно на официальном портале среднего профессионального образования столицы spo.mosmetod.ru.

Ответственная:

Гришукова Наталья Владимировна, методист ГМЦ ДОгМ.

Источник: http://dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/2628627.html 

Опубликовано в СМИ о нас

Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком: выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч. Каждый год появляются новые профессии, а старые получают новые современные названия. Иногда очень сложно выбрать, когда не знаешь, из чего выбирать. Чтобы определиться с будущей профессией, очень важно соотнести свои личностные качества с теми, которые требует выбранная профессия. В Москве множество вузов разного профиля, где можно получить достойное образование. Одним из них является Российский государственный аграрный университет – многопрофильный, объединяющий различные учебные учреждения: Тимирязевскую академию, Институт природообустройства им. А. Н. Костякова, Институт механики и энергетики им. В. П. Горячкина, Институт экономики и управления им. А. В. Чаянова. Поэтому спектр профессий, которые можно получить в академии, очень широк.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Авторы: Г.П. Кулягина, Т.Г. Самойленкова, Е.Н. Беляева, А.М. Миловзорова, С.М. Морозова, Л.В. Мещерякова

Рекомендации по работе с презентацией к тематическому занятию (классному часу) «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

для обучающихся 8−9-х классов

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Дополнительный материал для учителя [PDF] [DOCX]

Дополнительный материал для обучающихся [PDF] [DOCX]

Цель: создание педагогических условий для формирования мотивации к выбору профессиональной деятельности.

Задачи:

  • ознакомить обучающихся с РГАУ-РСХА им. К. А. Тимирязева как старейшим аграрным вузом и образовательным пространством для получения различных профессий;
  • определить область возможной будущей профессии для каждого обучающегося с помощью дифференциально-диагностического опросника;
  • формировать навыки решения практико-ориентированных задач;
  • развивать у обучающихся умения анализировать и выбирать необходимую информацию.

Обеспечение занятия:

  • материалы для обучающихся и учителя;
  • презентация;
  • мультимедийное оборудование.

Методический материал носит рекомендательный характер. В зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся, учитель может варьировать задания, их количество и этапы занятия.


Слайд1Классный час можно начать с цитаты Виктора Гюго:

«Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне».

 

 


Слайд2Выбор профессии – это достаточно серьёзный вопрос, к которому стоит подходить обдуманно. Во-первых, нужно учитывать свои личные интересы. Во-вторых, оценивать собственные способности. В-третьих, проанализировать соответствие своих личностных качеств с теми качествами, наличия которых требует выбранная профессия. В-четвёртых, изучить возможные жизненные перспективы, которые даст та или иная профессия.

Задание:

Ознакомьтесь с инструкцией дифференциально-диагностического опросника «Изучение профессиональных предпочтений с учётом предмета труда» (см. Материал для обучающихся).

Он поможет вам ориентироваться в мире профессий на основании ваших предпочтений.

Обучающиеся работают с опросником, учитель консультирует их по заполнению бланка ответов.

Учитель обращает внимание обучающихся на правила подсчёта баллов.


Слайд3Обучающиеся подсчитывают баллы, интерпретируют полученные результаты. Учитель оказывает консультативную помощь

 

 

 

 


 Слайд4Учитель подводит итоги работы с опросником, кратко характеризуя основные группы профессий по предмету труда. (см. Материал для учителя)

 

 

 


Слайд5В Москве множество вузов разного профиля, в которых можно получить достойное образование. Один из них Российский государственный аграрный университет – Тимирязевская академия, к которой присоединены Институт природообустройства  им. А. Н. Костякова, Институт механики и энергетики им. В. П. Горячкина, Институт экономики и управления им. А. В. Чаянова. Поэтому спектр профессий, которые можно получить в академии, очень широк.

Для справки:

Российский государственный аграрный университет – Московская сельскохозяйственная академия имени Климента Аркадьевича Тимирязева, или Тимирязевка, – всемирно известное и старейшее высшее аграрное учебное заведение России. Размещается современная академия в бывшей усадьбе «Петровское-Разумовское». Главное здание Тимирязевки, построенное в 60-е годы XIX века по проекту Николая Леонтьевича Бенуа, является памятником архитектуры и охраняется государством.

Датой учреждения легендарной Тимирязевки считается 3 декабря 1865 года, когда вышло распоряжение Российского правительства об открытии Петровской земледельческой и лесной академии. В 2015 году Тимирязевка отметила свой полуторавековой юбилей!


Слайд6Для справки:

Сегодня академия – один из крупнейших научно-исследовательских центров России в области сельского хозяйства.

В РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева за 150 лет существования основано более 40 научных школ.

В настоящее время в Университете ведется большая работа по формированию инновационной структуры, созданию учебно-научных центров и модернизации учебных лабораторий.

В состав РГАУ – МСХА входят более 20 научных центров и лабораторий, среди которых:

  • Центр молекулярной биотехнологии;
  • Лаборатория генетики, селекции и биотехнологии овощных культур;
  • Лаборатория агроэкологического мониторинга, моделирования и прогнозирования экосистем;
  • Центр нанобиотехнологии;
  • Конно-спортивный комплекс;
  • Зоостанция.

Слайд7Для справки:

В составе Тимирязевской академии 10 музеев: Мемориальный музей-квартира Климента Аркадьевича Тимирязева, Почвенно-агрономический музей имени В. Р. Вильямса, Государственный музей животноводства им. Е. Ф. Лискуна, Научно-художественный музей коневодства, в котором находятся около 3000 оригинальных произведений искусства, Музей истории московской сельскохозяйственной академии и другие.

 


Слайд8Для справки:

Славу отечественной сельскохозяйственной науки и высшего аграрного образования составили преподаватели и выпускники академии. Среди них можно назвать преподавателей академии Климента Аркадьевича Тимирязева (его имя носит академия), Дмитрия Николаевича Прянишникова и многих других. Самым известным ученым с мировым именем стал выпускник и впоследствии преподаватель академии Николай Иванович Вавилов. Его ближайший сподвижник – генетик, создатель редечно-капустного гибрида Григорий Дмитриевич Карпеченко.

 


Слайд9Для справки:

Российский государственный аграрный университет – Московская сельскохозяйственная академия имени Климента Аркадьевича Тимирязева готовит специалистов по широкому кругу направлений и специальностей разных групп профессий.

 

 


Слайд10Задание:

Ознакомьтесь с направлениями подготовки и специальностями, по которым проводится обучение в РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева.

Приведите примеры специальностей, которые можно получить в университете по пяти основным группам профессий (см. Материал для обучающихся – таблица «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд11Специальности группы профессий «Человек−природа»:

метеорология, ветеринария, биотехнология, животноводство, плодоводство, агробизнес, защита растений, селекция и генетика сельскохозяйственных культур и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд12Специальности группы профессий «Человек−человек»:

реклама и связи с общественностью в АПК, муниципальное управление, агротуризм, маркетинг и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд13Специальности группы профессий «Человек−техника»:

технология производства: хлеба и хлебобулочных изделий, продуктов животноводства, молочных продуктов;

технология производства, хранения и переработки продукции растениеводства и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд14Специальности группы профессий «Человек–знаковая система»:

землеустройство, бухгалтерский учёт, налоги и налогообложение, финансы и кредит и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд15Специальности группы профессий «Человек–художественный образ»:

ландшафтный дизайн, цветоводство и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд16Задание:

Класс делится на рабочие группы по 5–7 человек. Обучающиеся решают ситуационную задачу.

По завершении выполнения задания учитель предлагает группам рассказать о результатах своей работы.

 

 


Слайд17Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на том, что важно как можно раньше определиться с будущей профессией, построить траекторию обучения в школе, ориентированную на достижение поставленной цели.

 

 

 


 

Опубликовано в Классный час

лого мпмДепартамент образования города Москвы и Городской методический центр объявляет о старте Первых детско-юношеских соревнований «Молодые профессионалы Москвы».

Каждый подросток сможет попробовать себя в разных профессиях и сферах и, обучаясь у мастеров, освоить и даже получить первые профессиональные знания и навыки.

Соревнования «Молодые профессионалы Москвы – 2016» – это современная площадка, создающая особые условия для профессионального самоопределения детей и молодёжи, формирования позитивного общественного мнения о рабочих профессиях и привлечения молодых жителей столицы в реальный сектор экономики.

Конкурс проводится в период с января по апрель 2016 года.

Цель соревнований – это создание новых возможностей для профориентации и освоения современных профессиональных компетенций обучающимися школ и колледжей столицы.

В соревнованиях смогут принять участие школьники и студенты образовательных организаций с 10 до 18 лет. Участникам соревнований будет представлена уникальная возможность продемонстрировать свои знания и умения в шести актуальных номинациях:

  • Юный автомеханик;
  • Юный архитектор;
  • Юный инженер;
  • Юный IT-специалист;
  • Юный ресторатор;
  • Юный мастер стиля.

Соревнования пройдут в формате командного участия школьников и студентов в три этапа – начальный, дистанционный отборочный, городской.

В рамках дистанционного этапа участникам соревнований предстоит проявить свои творческие способности: решить тематические кейс-задания и разработать авторские проекты. Интересный формат и содержание кейсовых заданий подготовлены ведущими компаниями, работодателями и социальными партнёрами Москвы.

Финальные соревнования команд пройдут на базовых площадках учебно-производственных объединений столицы.

Скачать положение [PDF]
Изменения в положении [PDF]
Скачать презентацию [PPTX]
Регистрация участников

Кейс задания и полная информация о конкурсе.

Приказ ДОгМ № 3596 от 29.12.2015

Городской (финальный) этап соревнований «Молодые профессионалы Москвы» по 18 компетенциям будет проходить с 10 марта по 6 апреля 2016 года в соответствии с графиком проведения.

С подробной информацией об участниках городского этапа конкурса можно ознакомиться на портале «Среднее профессиональное образование Москвы».

График проведения городского (финального) этапа.

Всем участникам Первых детско-юношеских соревнований желаем свежих, интересных творческих идей!

Итоги городских очных этапов детско-юношеского конкурса «Молодые профессионалы Москвы».

Итоги городского очного этапа детско-юношеского конкурса «Молодые профессионалы Москвы» по стандартам JuniorSkills по пяти компетенциям.

Ответственный:

Малюгина Людмила Николаевна, методист ГМЦ ДОгМ.

Телефон: 8 (499) 763-69-02

Электронная почта: maluginaln@mosmetod.ru

Выбирай. Решай. Действуй. итогС 11 января 2016 года в рамках профориентационного марафона «Карьерный навигатор 2015: масштаб город» на базе Городского методического центра стартует дистанционный конкурс профориентационного эссе «ProfStart: Выбирай. Решай. Действуй».

Цель конкурса – содействие профессиональному самоопределению обучающихся образовательных организаций города Москвы, обеспечение преемственности в профориентационной работе на различных уровнях образования в образовательной организации.

Конкурс проводится в три этапа:

I этап – с 11 января по 11 февраля 2016 года – регистрация участников Конкурса на сайте ГБОУ ГМЦ ДОгМ;

II этап – с 12 февраля по 11 марта 2016 года – сбор конкурсных материалов (эссе);

III этап – с 12 марта по 25 мая 2016 года – экспертиза конкурсных материалов и подведение итогов конкурса.

К участию приглашаются обучающиеся 8–11-х классов образовательных организаций города Москвы.

Регистрация участников конкурса.

Конкурсные работы необходимо направлять на электронные адреса:
stepanovve@mosmetod.ru и glezertv@mosmetod.ru.

Ссылка на Положение конкурса.
Скачать [PDF].
Методические рекомендации.

Итоги дистанционного конкурса профориентационного эссе.

Ответственные:

Глезер Татьяна Викторовна, методист ГМЦ ДОгМ.

Телефон: 8 (499) 763-67-50.

Электронная почта: glezertv@mosmetod.ru.

Степанов Владимир Евгеньевич, методист ГМЦ ДОгМ.

Телефон: 8 (499) 763-67-59, доб. 195.

Электронная почта: stepanovve@mosmetod.ru.