8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Понедельник, 11 Февраль 2019 12:03

Секреты семейной мудрости

Семья – слово короткое, но обладающее особым смыслом. Семью мы не выбираем, но именно она накладывает отпечаток на нашу дальнейшую жизнь и формирует наше представление о том, какими должны быть семейные отношения. В чем состоит ценность семьи для человека? Каковы секреты «семейной мудрости»?

Предлагаем вашему вниманию материалы тематического занятия «Секреты семейной мудрости».

Автор: Мелина Светлана Ивановна.

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «Секреты семейной мудрости»
для обучающихся 3–4-х классов

Семья – эта та среда, где человек должен учиться творить добро. В. Сухомлинский

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX

Цель: формирование представлений о семейных ролях, основных правах и обязанностях членов семьи.

Задачи:

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей в соответствии с основами нравственно-правовых норм семейных отношений;
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Какие ассоциации возникают у вас по поводу заявленной темы? О чём пойдет речь?

Задание № 1. Рабочий лист. Посмотрите видеофрагмент с болгарской народной сказкой.

Найдите предложение, в котором заключена основная мысль сказки. Объясните смысл высказывания: «Пока в семье согласие – она живёт счастливо».

- При каких условиях семья действительно будет крепкой?
- Как вы думаете, почему старик решил рассказать эту притчу своим детям?
- Перечислите основные качества, которые необходимы членам семьи, чтобы в ней всегда были мир и согласие.
- Обведите контуры бочки, а на обручах напишите все перечисленные качества, которые необходимы для мира и согласия в семье.


Слайд2Задание № 2. Рабочий лист. Прочитайте определение понятия «семья». Ответьте на вопрос: «Какое значение имеет семья в жизни человека?»

 П. 3 ст. 16 Всеобщей декларации прав человека: «Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства». В преамбуле Конвенции ООН о правах ребёнка: «Семья – естественная среда для благополучия всех её членов, которой должны быть предоставлены защита и содействие, чтобы она могла исполнять свои функции».

Выберите пословицы, которые объясняют значение выделенных слов, если известно, что «члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью».

1. Родительское слово мимо не молвится.
2. Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.
3. Любовь да совет – там горя нет.
4. Счастье родителей – честность и трудолюбие детей.
5. Отца с матерью почитать – горя не знать.
6. Жизнь родителей в детях.
7. Каков отец, таков и молодец.
8. При солнышке тепло, при матери добро.

Объясните смысл слова «домочадцы». Это слово устаревшее или современное? Аргументируйте свой ответ.

Группа лиц, существующая на основе брака, родства, принятия детей на воспитание и характеризующаяся общностью жизни, интересов, взаимной заботой.


Слайд3Задание № 3. Рассмотрите плакаты на слайде. Определите, что их объединяет. Как вы считаете, какой из них лишний и почему? Аргументируйте свой выбор. Какие вопросы ставят плакаты и какие ответы предлагают? Как связаны две пословицы: «Там, где порядок царит, там и счастье гостит», «Горе тому, кто порядка не наводит в дому»? Объясните смысл пословиц.          

Продолжите фразу: «Домашний труд – это…» (труд, направленный на преобразование домашнего хозяйства).

 


Слайд4Задание № 4. Посмотрите видеофрагмент мультфильма «Нехочуха». Объясните своими словами смысл этого сюжета. Как ведет себя мальчик? Вспомните финал мультфильма. Что помогло мальчику исправиться?

 

 

 


Слайд5Задание № 5. Рабочий лист. Установите соответствие начала и окончания пословиц.

Подберите пословицы и поговорки, раскрывающие значение труда для человека, для своей семьи.

- Без труда в саду нет плода.
- Без труда и отдых не сладок.
- Без труда и палку не выстругаешь.
- Без труда не проживешь.

Слова для вставки: не проживешь, не выстругаешь, не сладок, нет плода.

Сделайте вывод, что нужно сделать Нехочухе, чтобы он почувствовал себя полезным для семьи?


Слайд6Задание № 6. Рабочий лист. Прочитайте стихотворение «Помощница» (автор – Агния Барто). Что хотела сказать автор? Можно ли девочку назвать помощницей? Найдите на слайде Танюшу.

У Танюши дел немало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,—
Он с утра конфеты ел.

Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:
– Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.

Рассмотрите фотографии на слайде. Чем дети могут помочь родителям?


Слайд7Задание № 7. Рабочий лист. Представьте семью, состоящую из мамы, папы и ребёнка. Распределите обязанности между ними, заполните таблицу. Рассмотрите слайд, придумайте ему название (домашний труд, семейные обязанности и др.). Как распределить домашние обязанности: поровну, по желанию, по силам или по способностям? Составьте рассказ на основе словосочетаний, взятых из текста, отвечая на некоторые вопросы.

- Как лучше распределить обязанности между членами вашей семьи?
- Для чего необходимо выполнять семейные обязанности?

В современном изменяющемся обществе дети должны стать партнёрами для родителей и учителей. В выполнении этой нелёгкой задачи может помочь многое: взаимное уважение; согласование взглядов; принятие решений сообща; совместная договоренность о целях, правилах или ограничениях; предоставление определённых прав и привилегий. Принятие на себя обязанностей может возвысить человека как в собственных глазах, так и в восприятии других людей. По мере того как ребёнок начинает понимать преимущества сотрудничества, он начинает воспринимать себя как человека, способного оказать помощь другим людям. Лучше всего, когда развитие этой стороны личности ребёнка происходит эволюционным путём, то есть когда ребёнок становится полезным и нужным в раннем возрасте, и от него ожидают, что со временем он станет ещё более самостоятельным и независимым.


Слайд8Задание № 8. Рабочий лист. Рассмотрите рисунки на слайде. Какие семейные дела вы можете делать? Продолжите свой рассказ, используя предложения.

- Когда у меня есть свободное время, я …
- Чтобы чувствовать себя полезным человеком для своей семьи, я готов …
- Любая работа требует усердия, трудолюбия…

Подумайте, какие черты характера воспитывают учёба и труд.

Придумайте сценарии коротких сценок, в которых родители высказывают разные просьбы о помощи.

- Часто ли вы предлагаете помощь родителям?


Слайд9Задание № 9. Рабочий лист. Прочитайте текст. Найдите в тексте ключевые слова для хороших семейных отношений. Сравните слова из задания № 1, придумайте новые, ответив на вопрос: «Что необходимо семье, чтобы в ней были мир и согласие?» Верно ли утверждение, что все эти слова отражают секреты семейной мудрости?

Валентина Осеева. Сыновья.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:
– Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.
– А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.
А третья молчит.
– Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.
– Что же сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьем заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё ведра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
– Ну что? Каковы наши сыновья?
– А где ж они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!

*Составьте памятку поведения в семье.
Например, князь Владимир Мономах оставил «Поучения» детям:

- при старших молчать;
- мудрых слушать;
- старшим повиноваться;
- с равными себе дружить.

При Иване Грозном появился знаменитый «Домострой». Он учил:

- не красть, не лгать, не завидовать, не осуждать других;
- соблюдать порядок, чистоту в доме;
- строго выполнять свои обязанности.


 

 

Опубликовано в Классный час
Четверг, 27 Сентябрь 2018 15:32

Семь правил семьи

Классный час направлен на формирование ценностного отношения и уважения к семье, актуализацию знаний правил поведения в семье. При изучении темы используются следующие контрольные элементы содержания: любовь, дружба, доброжелательность, сопереживание, уважение, эмпатия, забота, мораль, совесть, стыд, вина. В материалах классного часа используются притчи, пословицы, ребусы и загадки.

Автор: Мелина Светлана Ивановна

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа) «Семь правил семьи»
или квестом «В поисках семейных сокровищ» для обучающихся 3–4-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование представлений о семье, ценностного отношения и уважения к семье, знание правил поведения в семье, понимание необходимости их выполнения.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся общенациональных базовых ценностей российского общества, таких как «семья»;
  • мотивация детей к расширению знаний о правилах поведения в семье, о культуре и семейных традициях;
  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание № 1. Как вы думаете, о чём пойдет сегодня речь?

Ответьте на вопросы:

  • Что общего между словами: сладость, лад, лада, ладья, кладезь, клад, ладить, ладонь, оладьи, ладный, млад, мармелад, шоколад, Эллада, разлад?
  • Что означает слово «лад»?

* В словаре В.И. Даля читаем: «Ладом» – «порядком, толком, путём, дельно». Слово «лад» значит ещё «любовь». Ладо, Лада – так называли суженого, супруга. Ладушкой называли любимую. «Лады всего дороже», «Ладый мой, не жури меня».

Посмотрите видеофрагмент.


Слайд2Задание № 2. Посмотрите видеофрагмент.

Подготовьте ответы на вопросы:

  • Что ответил старейшина в письме? Как это всем членам семьи удаётся жить в мире, не ссорясь и не обижая друг друга? Что значит «Ладная семья»?
  • Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы семья была крепкой и счастливой?

*  Всего три слова были написаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. А в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.

* Дома должно быть интересно, и семья должна давать добрую пищу воображению и чувствам. Улыбка и положительные эмоции – сочувствие, душевное равновесие, утешение, уверен­ность, оптимизм – создадут то, что мож­но назвать семейным очагом, который сплачивает вокруг себя людей, согревает их, дает пищу чувствам и отдых душе. В таком доме всегда царят хорошее настроение и счастье.

Слайд3Задание № 3. Разгадайте ребус. Объясните смысл пословиц:

  • «Сердце матери греет лучше солнца»;
  • «Кого не любят, того и не слушают».

 

 


Слайд4Задание № 4. Прочитайте стихотворение. Найдите семейное сокровище. Это слово дважды повторяется в стихотворении.

Главное в семье – любовь.
Она ведь всё прощает.
Не будет горя и забот у тех,
Кто о любви всё знает.

Ответьте на вопрос: «Почему в семье важно любить друг друга?»

* Только когда в семье царит настоящая любовь, она становит­ся высочайшей ценностью, ничем не заменимым очагом искренности и че­ловеческой теплоты.

* Любить, значит, понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит, жить дружно и счастливо. Вспомним слова писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Не смотреть друг на друга, но смотреть в одном направлении – вот что значит любить».


Слайд5Задание № 5. Отгадайте загадки.

Один второму помогает,
Второй по первому скучает.
Один всегда другому рад,
И каждый для другого брат.

* * *

Две девочки в семье у нас,
С них взрослые не сводят глаз,
У них забавные косички.
Они веселые сестрички.

Задание № 6. Прочитайте стихотворение «Младший братишка» (М. Скребцова).

Ответьте на вопросы.

Задание № 7. Ответьте на вопросы:

  • Как относился герой стихотворения к своему младшему брату?
  • Расскажите, в какие игры старший брат может поиграть с младшим.
  • Как должны поступить старшие и младшие братья и сестры в следующих ситуациях:

- ваши сестра или брат заболели;
- ваши родители поздно возвращаются с работы. 


Слайд6Задание № 8. Разгадайте ребус. Ответьте на вопросы:

  • Как называется это семейное сокровище?
  • Угадайте ребус, вставьте пропущенные буквы в стихотворении:

Что важное в семье – забота.
Забота обо всех вокруг.
И принимаем мы заботу
Из бабушкиных добрых рук.


Слайд7Задание № 9. Разгадайте ребус. Какие еще семейные сокровища вы нашли?

Ответьте на вопрос: «Что такое уважение?» Напишите ответ одним словом.

(Даны слова для справок: понимание, обида, доброта, помощь, забота, злость, принятие, дружба, доверие, почитание, терпимость, сотрудничество, хорошие поступки, плохие поступки).

* Уважение ко всем, кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям, потребностям и интересам – ведущее требование нравственных взаимоотношений между людьми вообще и членами семьи в частности.

* В семье, где выстраиваются уважительные отношения (старших – друг к другу и к младшим, а младших – к старшим и друг к другу), имеет место и взаимопомощь.

Задание № 10. Выберите из предложенных карточек те, которые могли бы войти в «Правила уважения себя и других».


Слайд8Задание № 11. Разгадайте ребус. Какие еще семейные сокровища вы нашли?

Задание № 12. Посмотрите видеофрагмент.

Ответьте на вопросы:

  • Как вы понимаете выражение «взаимное доверие», «общность интересов», «привязанность»?
  • Зачем дружба нужна людям?

* В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова дается такое определение: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». Можно с уверенностью сказать, что дом, в котором враждуют, где нет добрых отношений между старшими и младшими, нельзя назвать счастливым. Важнейшими признаками дружбы являются взаимопонимание и сопереживание.


Слайд9Задание № 13. Посмотрите видеофрагмент. Разгадайте ребус.

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.

И откуда спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты,
Распускаются цветы. 

Объясните значение пословиц:

  • «Жизнь дана на добрые дела»;
  • «Доброе слово и кошке приятно».

Что значит быть добрыми, отзывчивыми, чуткими, дружелюбными людьми?


Слайд10Задание № 14.  Прочитайте рассказ «Печенье» (В. Осеева).

При обсуждении необходимо рассмотреть такие понятия как: мораль, вина, стыд, совесть, ответив на вопросы:

  • Какое настроение было у всех вначале? (Веселое).
  • Почему у мамы и бабушки изменилось настроение?
  • О чем думали бабушка и мама? (О том, что их дети поступили неправильно).
  • Что предлагаете сделать Мише и Пете? (Попросить у мамы и бабушки прощения.)
  • В чём смысл рассказа?

Слайд11Задание № 15. Посмотрите видеофрагмент.

Почему все найденные сокровища являются семейными ценностями? Придумайте еще одно необходимое слово (или несколько) для ларца семейных ценностей, составьте ребус для него.


 

Опубликовано в Классный час
Пятница, 14 Сентябрь 2018 11:48

Семь+Я

Ребёнку для полноценного и гармоничного развития необходимо расти в атмосфере добра и любви, чувствовать заботу со стороны родителей и иметь возможность самому заботиться о младших и старших членах семьи.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Семь+Я».

Авторы: Берникова Людмила Васильевна, Васильева Ольга Анатольевна

Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Семь+Я»
для обучающихся 2–4-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]

Цель: формирование ценностного отношения к семье как основе российского общества.

Задачи:

  • формировать уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;
  • формировать представление о традиционных семейных ценностях народов России, семейных ролях и уважения к ним;
  • способствовать развитию этических чувств, доброжелательности, эмпатии.

Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.


Слайд1Задание № 1. Разгадайте ребус.

Сформулируйте тему нашего занятия.
 

 

 


Слайд2Задание № 2. Как появилось слово «семья»? Версий много. Какая из версий нравится вам больше? Почему?

Если прислушаться к произношению слова «семья», можно услышать в нём два разных слова: «семь» и «я».

Учёные уверяют, что цифра «7» никакого отношения к слову «семья» не имеет, но версий, связанных именно с семёркой много.

Например, семья – 7-я – это: Я + три поколения вниз (родители, бабушки-дедушки, прабабушки-прадедушки) + три поколения вверх (дети, внуки и правнуки). Всего получается семь поколений.

Некоторые считают, что в семье должно быть не менее семи человек: ребёнок + мама + папа + дедушка и бабушка с папиной стороны + бабушка и дедушка с маминой стороны = 7 человек. Есть и другие версии. Например, существует мнение, что слово «семья» произошло от слова «семя», имеющего отношение к продолжению рода, а также к появлению детей, их воспитанию. Есть версия, что слово семья происходит от древнеславянского слова «сЪмь» (Ъ – буква «ять»); сЪмь – означало личность. В старину семьёй называли не только кровных родственников, но и слуг, а также всех, кто жил под одной крышей.


Слайд3Задание № 3. Закончите пословицы, используя слова для справок.

Дерево держится корнями, а человек…
В гостях хорошо, а дома…
В дружной семье и в холод…
Вся семья вместе, так и душа на…
Доброе братство лучше…
Дом согревает не печь, а…
За общим столом еда…
Земля без воды мертва, человек без семьи – …
Когда нет семьи, так и дома…
Семейное согласие всего…
Семьей дорожить – счастливым…
Человек без семьи, что дерево без…

Слова для справок:  плодов, быть, дороже, нет, пустоцвет, вкуснее, любовь и согласие, богатства, месте, тепло, лучше семьёй.


Слайд4Задание № 4. Проверьте себя.

1. Объясните смысл одной из наиболее понравившихся вам пословиц.
2. Как вы думаете, что такое семья?
3. Кого объединяет семья?
4. Что объединяет членов семьи?
5. Зачем люди создают семью?
6. Чем для ребёнка является семья?
7. На чём строятся взаимоотношения членов семьи?
8. Что такое семейные ценности? Что относится к семейным ценностям?
9. Актуальны ли сегодня семейные ценности?


Слайд5Задание № 5. Посмотрите мультфильм по рассказу Валентины Осеевой «Сыновья».

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой: «Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит». «А мой поёт как соловей. Ни у кого голоса такого нет», – говорит другая. А третья молчит. «Что же ты про своего сына не скажешь?» – спрашивают её соседки. «Что ж сказать? – говорит женщина.  – Ничего в нём особенного нету».
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка: «Ну что? Каковы наши сыновья?». «А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!»

  1. О чём этот рассказ?
  2. Как вы думаете, почему старик сказал, что видит только одного сына? Аргументируйте свой ответ.
  3. Какой вывод вы можете сделать, прочитав этот рассказ?

О любви к маме говорят дела, а не слова. Настоящая любовь проявляется делами, а не словами. 


Слайд6Задание № 6. Прочитайте ещё один рассказ Валентины Осеевой «Бабушка и внучка».

Мама принесла Тане новую книгу. Мама сказала: «Когда Таня была маленькой, ей читала бабушка; теперь Таня уже большая, она сама будет читать бабушке эту книгу». «Садись, бабушка! – сказала Таня. – Я прочитаю тебе один рассказик».
Таня читала, бабушка слушала, а мама хвалила обеих: «Вот какие умницы вы у меня!»

  1. О чём этот рассказ?
  2. Можно ли сказать, что в этой семье доброжелательная атмосфера, члены семьи проявляют заботу и уважение по отношению друг к другу?

Слайд7Задание № 7. Подберите синонимы к слову семья.

 

 

 

 


Слайд8Задание № 9. Ежегодно 15 мая отмечается Международный день семей.

1. Как вы думаете, с какой целью был установлен этот день?

2. Подумайте, как бы вы могли отметить этот день в своей семье.

Международный день семей отмечается ежегодно 15 мая. Этот праздник учрежден в 1993году    по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН, чтобы обратить внимание общественности стран на многочисленные проблемы семьи.


 

 

Опубликовано в Классный час
Четверг, 28 Декабрь 2017 11:46

Семейные традиции

Семья занимает важное место в жизни человека. В семье человек растёт, в ней развивается и формируется его характер. Как для взрослых, так и для детей важную роль в формировании личности играют традиции семьи.  С их помощью сохраняется связь между поколениями, отношения между родителями и детьми, они позволяют ощутить стабильность жизненного уклада и гордость за свою семью.

Автор: Т. В. Рябцева

Рекомендации по работе с презентацией классного часа «Семейные традиции» для обучающихся 7–8-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Материал для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Материал для учителя [PDF] [DOCX]

Цель: повышение роли семейных традиций и ценностей в становлении личности обучающихся, их нравственном воспитании.

Задачи:

  • развивать у обучающихся интерес к семейным традициям, в т. ч. традициям своей семьи;
  • показать роль ценностей и традиций в становлении крепкой и дружной семьи;
  • познакомить обучающихся с традициями семей различных народов;
  • помочь в осознании роли семьи в жизни человека.

Методический материал (сценарий) носит рекомендательный характер; классный руководитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы классного часа.


Слайд1Задание № 1.

Отгадайте кроссворд.

Слова, которые вы отгадали в кроссворде, являются ключевыми для нашего классного часа.

Задание № 2.

В каждой семье существует своя атмосфера любви, счастья, благополучия, понимания и душевного тепла.  

Как вы думаете, что способствует возникновению особой семейной атмосферы? Сформулируйте тему классного часа.


Слайд3Задание № 3.

  • Сформулируйте свое определение семьи.
  • Проанализируйте, что общего в определениях семьи, приведённых в словарях.
  • Определите, кого относят к членам семьи.  

Для справки: Словарь русского языка» С. И. Ожегова; Толковый словарь русского языка Д. Н. Ушакова; Большой энциклопедический словарь; Словарь терминов.

Беседа

Вопросы:

Чем могут регулироваться отношения в семье?

Что такое «традиции»?

Что такое «семейные традиции»?

Зачем нужны семейные традиции людям?

Какими бывают семейные традиции?

Насколько важны традиции для воспитания счастливых людей?


Слайд4Задание № 4.

В разных странах, у различных народов есть много общих обычаев и традиций, а есть и существенно отличающиеся.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Вопросы:

Какие семейные традиции отмечаются в разных странах мира, у различных народов?

Какие факторы влияют на формирование культурных и семейных обычаев? Объясните свой ответ.

Есть ли общие семейные традиции у разных народов?

Какие из перечисленных традиций есть в вашей семье?

Варианты ответов обучающихся.

Ответы обучающихся обобщаются.

Задание № 5.

Работа в группах.

Составьте коллаж семейных традиций.

I группа формулирует заголовок коллажа и несколько слоганов, работает над текстовым содержанием.

II группа подбирает или создаёт иллюстративный материал, работает над общим оформлением коллажа. Обучающиеся создают коллаж, который вывешивается на стенде в классе.


Слайд5Каждая семья – это своеобразный мир, в котором существуют свои нормы и традиции, есть свои ценности.

Вопросы:

Что такое «ценности»? Как вы их понимаете?

Что такое «семейные ценности»?

Какие семейные ценности вы знаете? Приведите примеры.

Задание № 6. Работа в группах.

Таблица 1, Таблица 2

Ознакомьтесь с предложенными ценностями. Для каждой из них найдите соответствующую характеристику. Объясните свой выбор.

Вопросы:

Какие ценности вашей семьи вы можете назвать?

Какие ценности воспитывают в людях семейные традиции? 


Слайд6Задание № 7.

Работа в группах. Рефлексия.

Составьте синквейн к словам: семья, традиции.

Семейные традиции являются одним из важнейших аспектов жизни каждого человека, поэтому так важно всячески их приумножать и поддерживать. Главная цель – сближение с остальными членами родни, построение крепкой надёжной семьи, а также наслаждение общением с родными любимыми людьми.


 

Опубликовано в Классный час
Понедельник, 23 Май 2016 14:51

Семья и Отечество в моей жизни

Повышение роли семьи в образовании и воспитании детей является одним из приоритетов Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. В целях усиления патриотического воспитания молодого поколения, развития родительского просвещения Национальная родительская ассоциация выступила с предложением о проведении во всех регионах страны с 25 по 31 мая 2016 года Единого урока «Семья и Отечество в моей жизни», приуроченного к Международному дню семьи.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Семья и Отечество в моей жизни».

Авторы: А. В. Козлов, Н. В. Советова

Рекомендации по работе с презентацией к тематическому занятию (классному часу) «Семья и Отечество в моей жизни»

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Задания для обучающихся [PDF] [DOCX]

Цель: создание педагогических условий для осознания обучающимися ценности семьи и Отечества.

Задачи:

  • определить роль и значимость семьи, Отечества в жизни каждого человека;
  • формировать представления о семейных ценностях и их значении для личности и российского общества (Отечества);
  • формировать личностное отношение обучающихся к социальным и семейным ценностям;
  • определять взаимосвязь семейных ценностей и ценностей российского общества в целом;
  • развивать умение анализировать информацию, аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • выявлять духовные ценности, сформировавшиеся в семьях обучающихся;
  • формировать ценностные ориентиры обучающихся по отношению к семье, к Отечеству.

Методический материал носит рекомендательный характер, учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы урока.


Слайд1В статье 38.1 Конституции Российской Федерации написано: «Материнство и детство, семья находятся под защитой государства». Семьи при рождении ребёнка могут рассчитывать на получение единовременных пособий, при появлении второго и последующих детей семьи имеют право на получение материнского капитала (около 450 тысяч рублей).

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Вопрос: Как вы думаете, почему государство стремится поддерживать институт семьи?


Слайд2Отечество − страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит. Понятие «Отечество» часто имеет эмоциональный подтекст, подразумевающий, что некоторые испытывают к отечеству особое чувство, которое сочетает любовь и чувство долга.

Вопросы и задания:

Приведите слова-синонимы к понятию «Отечество».

Подберите однокоренные слова к понятиям «Отечество» и «Родина».

Значит, каждый человек связан с роднёй, семьёй, родиной, отчизной, отечеством.

Можно утверждать, что у этих слов есть что-то общее?

Есть что-либо значимое как для семьи, так и для Отечества?

Нам предстоит это выяснить.


Слайд5На занятии вы ознакомитесь с несколькими историями и высказываниями известных людей, в которых повествуется о семейной жизни. Нам предстоит определить, какие семейные ценности находят своё отражение в каждом из приведённых высказываний и историй.

Задание:

Проанализируйте афоризмы в рабочих листах (задание 1) и выделите семейные ценности, о которых идёт речь. 

 

 


Слайд6Посмотрите видеофрагменты о различных семьях, проанализируйте их и выделите семейные ценности, которые, на ваш взгляд, проявляются в данных историях.

Выполните задание 2 в рабочих листах.

Многодетная семья Ковиных

В чём радость многодетной семьи?


Слайд7Посмотрите следующий видеофрагмент:

Династия врачей Замараевых

Выполните задание 2 в рабочих листах.

 

 

 


Слайд8Важнейшее место в формировании и поддержании воинских традиций принадлежит военным династиям, в которых традиции передаются по цепочке: от отца − к сыну, от сына − к внуку и т. д.

Важную роль в деле формирования, накопления и поддержания воинских традиций играют военные династии.

В целом, по данным Министерства обороны, исследования, проведённые в 19 военных вузах в 2004 году, показали, что 35% опрошенных курсантов поступают в военные вузы из желания продолжить семейную традицию.

В вопросе военно-профессиональной ориентированности большую роль играет происхождение абитуриентов из семей военнослужащих.

Задание

На слайде − сведения за 1995−2009 годы об удельном весе детей военнослужащих среди курсантов 1-го курса Сызранского филиала Военно-воздушной академии имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина. Проанализируйте информацию на слайде и сделайте выводы.

Что может побуждать детей обучаться и работать по профессии родителей?


Слайд9Выполните задание 3 в рабочих листах.

Прочитайте тексты в рабочих листах. Проанализируйте их и определите семейные ценности, иллюстрацией которых, на ваш взгляд, являются данные истории.

 

 


Слайд10Из материалов, с которыми вы работали, и личного опыта вашей жизни в семье вы почерпнули представление о разнообразных семейных ценностях.

Задание

Составьте словарь семейных ценностей. Обсудите в группе, какие духовные семейные ценности вы запишете. Записывайте слова не по алфавиту, а по иерархии их значимости для вас. Свой ответ аргументируйте.

К чему может привести отсутствие семейных ценностей?


Слайд11Вопросы:

Могут ли быть данные ценности значимыми для всей страны (Отечества)?

Насколько значимы ценности семьи для судьбы Отечества? Свой ответ аргументируйте.

Какую роль играют данные ценности в вашей жизни?

Какую роль играют данные ценности в жизни страны?

Докажите, что семья – это опора Отечества.


 

 

Слайд12Напишите небольшое сочинение на тему «Семья и Отечество в моей жизни» или составьте небольшой рассказ, выбрав одну из тем:

«Моя семья и её ценности в моей жизни»,

«Крепка семья – крепка Россия»,

«Семья и Отечество в моей жизни».

 


 

Опубликовано в Классный час