8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Для улучшения качества продукции, которая производится в Москве, подготовка специалистов для аграрного комплекса начинается ещё со школы. В одной из таких школ – № 1282 – побывала корреспондент «ВМ».

Школа № 1282 всегда выделялась из других. С 1949 года это была первая, открытая в послевоенной стране школа с углублённым изучением английского языка. Она и сейчас в числе новаторов – одна из первых вошла в московский образовательный проект «Академический класс», который существует с 2016 года. Проект знакомит учеников с применением научных знаний и результатов исследований в изучении проблем реальной жизни.

– В нашей школе реализуется биотехнологическое направление предпрофессиональной подготовки учащихся, – рассказала старший методист школы, учитель биологии высшей категории Наталья Букаева.

По её словам, сначала ребята проводили небольшие исследования на занятиях, выполняли индивидуальные задания и проектные работы в группах.

– В прошлом году мы решили сделать научный экспериментальный участок – школьный огород. Пришкольная территория большая, поэтому место нашлось на ней для этого без труда, — добавила Наталья Букаева.

Сад и прилегающий сквер – настоящие достопримечательности школы. Кстати, сад был заложен учителем биологии, автором известного школьного учебника по ботанике Верой Корчагиной, которая много лет работала в этой школе.

В 2018 году школьники посадили картофель, но не простой, а селекционный, а также современные отечественные сорта пшеницы, голозерного овса. Всё это – часть большой научной работы по методике выращивания семенного картофеля и популяризации отечественных сортов этой культуры.

– Употреблять в пищу такой картофель пока нельзя, это ценный селекционный материал, – поясняет Наталья Букаева. – Для получения посадочного материала категории «элита» необходимо пять лет, и только потом мы передадим его в массовое производство продовольственного картофеля.

– Обычно это все делают учёные в исследовательских институтах, там стоит специальное оборудование, которое позволяет выращивать картофель прямо в помещении, – добавляет доктор сельскохозяйственных наук, профессор РАН Екатерина Журавлева, которая активно помогает школе с научными проектами в области биологии.

Журавлева также отметила, что пока сельскохозяйственная сфера не пользуется большой популярностью у столичных школьников и студентов, но тем не менее можно отметить, что по сравнению с прошлыми годами больше ребят стали выбирать это направление в качестве будущей профессии.

– Одна из задач «академических классов» и таких проектов – привлечь ребят в науку, рассказать им, как это интересно и важно для нашей страны, – пояснила Екатерина Журавлева.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ   

Михаил Бородин, заместитель директора Городского методического центра:

– В рамках проекта «Академический класс» обучение школьников основано на погружении в научно-исследовательскую и проектную деятельность. У ребят есть возможность сделать осознанный выбор современных профессий в наукоёмких отраслях экономики. Программы учебных предметов в академических классах содержат исследовательские практикумы, во время которых школьники выполняют научные исследования на современном лабораторном оборудовании, используя ресурсы научных организаций, высших учебных заведений и школ. Ребята изучают нанотехнологии, космические технологии, биотехнологии, генетику, селекцию, семеноводство и другое.  

КСТАТИ  

Ученики академических классов могут принять участие в предпрофессиональном экзамене с участием представителей вузов. Он проводится по результатам освоения предпрофессиональных программ.

Источник: https://vm.ru/news/656802.html 

Опубликовано в СМИ о нас

Заключительный этап Московской предпрофессиональной олимпиады по комплексной безопасности (Кадетская олимпиада) состоится 14 и 15 марта в школе № 14. 

В первом, дистанционном этапе Кадетской олимпиады приняли участие более 4000 школьников. В финал приглашены 367 учащихся – победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ 2017–2018 учебного года среди 7–8-х классов, а также победители и призёры заключительного этапа Кадетской олимпиады 2016–2017 года, участники, набравшие 94 и более баллов в дистанционном отборочном этапе Кадетской олимпиады 2017–2018 учебного года. 

Заключительный этап состоит из двух туров: теоретического и практического. Участники олимпиады покажут теоретические знания по основам безопасности жизнедеятельности и продемонстрируют индивидуальную подготовку в выполнении приёмов оказания первой помощи, действий в чрезвычайных ситуациях, выполнении элементов служебно-прикладных, военно-прикладных видов спорта и начальной военной подготовки. По итогам заключительного этапа Кадетской олимпиады победители и призёры будут награждены дипломами. 

Московская предпрофессиональная олимпиада по комплексной безопасности (Кадетская олимпиада) проводится в третий раз. Организаторы – Городской методический центр и Центр педагогического мастерства. В подготовке и проведении олимпиады приняли участие представители вузов силовых структур, МЧС России, офицеры Вооружённых сил Российской Федерации и других Министерств и ведомств. 

Источник: https://icmos.ru/news/57121-v-stolitse-proydet-zaklyuchitelnyy-ochnyy-etap-moskovskoy-kadetskoy-olimpiady/

Опубликовано в СМИ о нас

В районе Котловка часто проходят интересные и необычные мероприятия для студентов. К ним, безусловно, можно отнести квест «Право на труд».

16 февраля студенты группы 2М-02 ОП «Нагорное» под руководством мастера производственного обучения Е. С. Воейковой доказали, что отлично разбираются в компьютерных технологиях. Квест «Право на труд» организовал и провёл Городской методический центр. В финале увлекательного состязания студенты получили диплом в номинации «За высокий уровень владения компьютерными технологиями».

Источник: http://kotlovkamedia.ru/news/novosti-rayona/v-yuridicheskom-kolledzhe-otstoyali-pravo-na-trud-/

Опубликовано в СМИ о нас

Во время традиционного телемарафона глава Департамента образования Москвы Исаак Калина объяснил принцип работы «Московской электронной школы» (МЭШ). Опираясь на свой опыт работы учителем, Исаак Иосифович рассказал, что наработки методистов и разработчиков учебных программ, какими бы они грамотными ни были, не могут подойти абсолютно всем учителям. Причиной этого могут быть как характер учителя, так и характер класса, в котором он преподаёт. МЭШ же, по мнению главы департамента, «не хозяин и не господин учителю, а изумительный слуга». Основным функционалом электронной школы является составление собственного сценария для уроков, выбирая из огромного количества материалов, размещенных на сайте. При этом Калина подчеркнул, что учителя наверняка будут ориентироваться на какие-то стандарты, примеры и рекомендованные программы. Кроме создания собственных программ, еще один плюс МЭШа – это коллективная работа всех московских учителей.

Подводя итоги, Калина заявил, что он не может отвечать за наполнение электронной школы, потому что её контент – это то, что создают сами учителя.

— Конечно, есть модерация, которую проводит Городской методический центр, чтобы материалы не противоречили законам РФ. Но контент МЭШ – это создания самих учителей. И от их умения делится с коллегами, от их умения выбирать материалы зависит то, как он будет выглядеть в будущем. Я думаю, что главным результатом работы «Московской электронной школы» может оказаться то, что мы, учителя, научимся выбирать, — закончил свое выступление Исаак Иосифович.

Источник: http://guberniya.info/society/isaak-kalina-kakoy-budet-moskovskaya-ye.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Учителя ГБОУ № 2030 активно используют на уроках возможности «Московской электронной школы». О новой высокотехнологичной системе обучения «МЭШ» 15 февраля в рамках пресс-тура Департамента образования рассказала заместитель директора школы по содержанию образования Лариса Амелина.

«Система МЭШ – это интерактивная панель, компьютер учителя, точка доступа Wi-Fi и планшеты, которые могут подключаться во время урока. Сейчас учитель вам показывает, как с этой доской можно работать интерактивно. Такие "интерактивы" можно делать по любому предмету, любого вида – это всё творчество учителя», – заявила Лариса Амелина.

Она подчеркнула, что педагоги могут пользоваться как своими собственными, авторскими сценариями уроков, так и сценариями из библиотеки «МЭШ», которые разработаны по всем предметам и находятся в открытом доступе.

«Если молодой специалист пришел работать в школу, у него есть возможность посмотреть хорошие сценарии уроков опытных учителей и ими воспользоваться. Если педагог хочет доработать какой-то сценарий, он его может скопировать к себе и отредактировать, но уже отредактированный сценарий будет видеть только он», – отметила Лариса Амелина.

По словам заместителя директора, любой сценарий, разработанный учителем, можно отправить на модерацию в Городской методический центр. Если сценарий будет одобрен, его выложат в общий доступ. 
Источник: https://icmos.ru/news/56370-v-gbou-2030-rasskazali-o-printsipakh-raboty-moskovskoy-elektronnoy-shkoly/
Опубликовано в СМИ о нас

Ученики 11 «В» класса Московского государственного образовательного комплекса из Покровского-Стрешнева Марк К. и Евгения В. приняли участие в Сретенском балу, традиционно приуроченном к празднику Сретения Господня и Всемирному дню православной молодёжи.

— Мероприятие было организовано для приобщения молодежи к мировому культурному наследию через знакомство с лучшими классическими произведениями музыкальной культуры, историей возникновения балов на Руси, — рассказали в администрации учебного заведения.

Организаторами бала выступили Северо-Западное викариатство, Городской методический центр Департамента образования Москвы.

Источник: http://pokrov-streshnevo.mos.ru/presscenter/news/detail/7148535.html

Опубликовано в СМИ о нас

В столице стартовал проект «Учебный день в музее». Как в понедельник, 12 февраля, сообщили в Департаменте образования Москвы, необычные уроки для ребят проведут многие школы города.

Корреспондент «ВМ» побывала на занятиях в музее вместе с учениками школы № 1499.

Ровно в десять утра девятиклассники уже были в холле столичного Музея космонавтики. Разделившись на две группы, школьники отправляются на уроки: у кого-то — английский язык, у кого-то — физика.

— Сегодня у нас тема «Космос», — предваряет первое задание учитель английского языка школы № 1499 Елена Лазурцева. Объяснив несколько новых терминов по-русски — многие ребята не только первый раз в этом музее, но и мало знакомы с темой космоса, педагог переходит на иностранный язык. Ребята, с ручками и блокнотами, выполняют задание по аудированию. Внимательно слушают рассказ и добавляют недостающие слова в текст.

— У меня уже третий урок в этом музее, — рассказывает Лазурцева. — Могу сказать, что детям такой формат очень нравится.

По её мнению, атмосфера в музее способствует большей заинтересованности и вовлеченности в урок школьников.

— Даже те, кто обычно молчит, сегодня активно задавали вопросы и интересовались темой, — добавляет она.

Пока одни знакомятся с этапами освоения космоса на уроке английского языка, вторая группа изучает экспонаты в соседнем зале.

— У нас здесь урок физики, — объясняет девятиклассница Любовь Печникова. — Мы проходим реактивное движение.

В руках у Любы и её подруги Камиллы — лист с рабочими заданиями. В одном из них среди экспонатов нужно найти ракету, изображенную на рисунке, и подписать её составные части, определив их назначение.

Обнаружив ракету, группа собирается вокруг экспоната. Помогать друг другу здесь не запрещено, поэтому ребята фактически учатся работать в команде.

— Эту тему мы проходили с учениками не так давно, а сегодня закрепляем вот в таком необычном формате, — говорит преподаватель физики школы № 1499 Наталья Кузнецова.

Запомнить информацию, по мнению ребят, в музее гораздо проще: вокруг экспонаты, которые можно увидеть не на картинке, а вживую. Часть из них можно даже потрогать.

Всего за один день школьники могут изучить темы трёх предметов в стенах музея.

Третьим уроком у ребят стала математика. Тему векторов, которую они не раз уже проходили в школе, теперь нужно было разобрать на примере аппарата «Луноход-1».

С заданием на повторение формулы нахождения длины вектора по координатам начала и конца ученики справляются на «отлично».

— Урок математики мне понравился даже больше, чем английский, — делится впечатлениями школьница Амина Магомедова. — Гораздо интереснее считать с помощью формул, когда наглядно видно луноход.

Принять участие в проекте и оказаться на необычном занятии могут не только девятиклассники, но и ученики средней и старшей школы.

— Например, для семиклассников разработан урок по русскому языку, где они изучают на примере исторических документов разные стили речи, — поясняет заведующий отделом музейной педагогики музея космонавтики Дмитрий Стальной. — А пятиклассники знакомятся с питанием космонавтов на уроке физкультуры и типами источников и приёмников информации на уроке информатики.

Пока что самым активным участником проекта стал именно этот музей, но в ближайшее время подобные уроки начнутся и в других учреждения культуры города.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Николай Антонов, заместитель директора Городского методического центра Департамента образования Москвы, председатель клуба учителей ОБЖ «Центр обеспечения жизнедеятельности»:

— На мой взгляд, проект «Учебный день в музее» позволяет достигать образовательных результатов не только классическим способом в стенах школы, но и в городской среде. Мы уже привыкли к тому, что в музее может быть организована практическая, поисковая, исследовательская и другие виды деятельности учащихся. Но, мне кажется, не стоит забывать, что во время изучения учебных предметов в стенах музея школьники узнают и особенности своего района, округа и города в целом, в частности ближе знакомятся с историей, архитектурой, традициями и другими интересными фактами.

Василий Овчинников, генеральный директор Мосгортура:

— Проект рассчитан на школьников 5–11-х классов. Он будет проходить в семи московских музеях: Мемориальном музее космонавтики, музее-усадьбе «Кусково», музее-заповеднике «Царицыно», Государственном Дарвиновском музее, Музее обороны Москвы, Московском государственном объединенном художественном историко-архитектурном и природно-ландшафтном музее-заповеднике, а также в Государственном музее А. С. Пушкина. В них школьники будут изучать математику, физику, химию, иностранные языки, историю, изобразительное искусство, географию, биологию, литературу, русский язык и технологию. Планируется, что в дальнейшем к проекту будет привлечено большее количество музеев и добавлены новые уроки.

Источник: http://vm.ru/news/461425.html

 

Опубликовано в СМИ о нас

Учащиеся гимназии № 45 им. Л.И. Мильграма приняли участие в городском конкурсе проектов, посвящённом 75-летию Сталинградской битвы.

Обучающиеся 6 «БВ» класса под руководством учителя технологии Савкиной И. В. приняли участие в городском конкурсе проектов. Конкурс проводился Городским методическим центром Департамента образования города Москвы в рамках Городского фестиваля научно-технического творчества молодежи «Образование. Наука. Производство».  Участники конкурса должны были представить макеты, изображающие эпизоды битвы за Сталинград.

Гимназисты выполнили замечательную работу, которая и была представлена на суд жюри, а также провели защиту данной работы. В настоящее время подводятся итоги конкурса.

Источник: http://akademicheskiymedia.ru/news/novosti-rayona/gimnazisty-prinyali-uchastie-v-konkurse-proektov-posvyashchennykh-75-letiyu-stalingradskoy-bitvy/

Опубликовано в СМИ о нас

Ученик 4 «Г» класса образовательной площадки «Котловка» образовательного комплекса «Юго-Запад» принимает участие в олимпиаде «История и культура храмов столицы – 2018», которую проводит Городской методический центр Департамента образования города Москвы.

«Я сначала не верил в себя, боялся, что задания будут трудными. Но, увидев задания, увлекся и теперь в восторге от поиска ответов и решения ребусов», – рассказал участник олимпиады.
 
Олимпиада проводится в два этапа – дистанционный и очный. На первом (дистанционном) этапе участник выполняет олимпиадные задания творческого и исследовательского характера.
Источник: http://kotlovkamedia.ru/news/novosti-rayona/obrazovatelnyy-kompleks-yugo-zapad-prinimaet-uchastie-v-istoricheskoy-olimpiade/ 
Опубликовано в СМИ о нас

В классы превратятся выставочные залы семи городских музеев. Среди них Музей космонавтики, музей-усадьба «Кусково», музей-заповедник «Царицыно» и Дарвиновский музей.

В Москве 1 февраля стартует образовательный проект «Учебный день в музее». Школы смогут провести учебный день в одном из семи столичных музеев для всего класса, организовав уроки сразу по нескольким учебным предметам. Программа рассчитана на учащихся 5–11-х классов, занятия планируется проводить по математике, физике, химии, иностранным языкам, истории, изобразительному искусству, географии, биологии, литературе, русскому языку и технологии. Проект разработан Департаментом образования, Департаментом культуры города Москвы и его подведомственным учреждением «Мосгортур».

Школьные уроки будут проходить в Мемориальном музее космонавтики, музее-усадьбе «Кусково», в музее-заповеднике «Царицыно», в Государственном Дарвиновском музее, Музее обороны Москвы, в Московском государственном объединенном художественном историко-архитектурном и природно-ландшафтном музее-заповеднике, а также в Государственном музее изобразительного искусства имени А. С. Пушкина. За один учебный день в музее школьники посетят не меньше трёх занятий. Это обычные уроки с переменами для того, чтобы отвлечься, попить чаю и отдохнуть.

«Этот проект — логичное продолжение "Урока в музее". Только теперь вместо одного занятия школьники проведут в музее целый учебный день. Для каждого предмета, каждого класса сотрудники культурных учреждений разработали свою программу по одному из семи направлений. Тема урока будет тесно связана с площадкой, на которой он проводится. Уроки основаны на музейных коллекциях, экспозиции используют для более глубокого изучения. Так учащиеся смогут посмотреть на привычный предмет с неожиданной стороны, заинтересоваться им», – рассказал директор Государственного автономного учреждения культуры «Мосгортур» Василий Овчинников.

Например, урок физики для учеников девятого класса в Музее космонавтики называется «Реактивное движение». Во время занятия дети узнают историю появления первых космических ракет, имена учёных, инженеров и конструкторов, а также изучат строение космических аппаратов. А на уроке математики «Лунное сафари» подростки построят часть маршрута аппарата «Луноход-1» и изучат формулы нахождения длины вектора по координатам начала и конца.

В музее-усадьбе «Кусково» школьные занятия будут посвящены XVIII веку — времени, когда было построено имение графов Шереметевых. Так, на занятиях по английскому языку «Добро пожаловать в сказку» пятиклассники разыграют сценки из светской жизни той эпохи. Они узнают, как называется столовая, бальная зала и зала для приемов на английском языке и познакомятся со светским этикетом. Кроме того, на территории приусадебного сада, единственного в столице регулярного сада французского типа (имеющего геометрически правильную планировку), пройдут занятия по истории для учащихся седьмых классов. Здесь школьники познакомятся с дворянской культурой и бытом XVIII века.

В пилотном режиме проект «Учебный день в музее» стартовал в конце осени на базе Музея космонавтики. Занятия проходили по физике, математике и английскому языку. В течение двух месяцев уроки в музеях посетили более 600 девятиклассников, для них 50 учителей из восьми школ ежедневно проводили занятия по трем дисциплинам. После успешных испытаний было принято решение расширить количество музеев и школ, принимающих участие в проекте. В дальнейшем в проект будет вовлекаться всё больше музеев и образовательных учреждений.

Столичные музеи традиционно принимают активное участие в школьном образовании. Например, проект «Урок в музее» начался в 2014 году. Сотрудники музеев совместно с Городским методическим центром Департамента образования создают электронные материалы – маршруты, информационные справки, задания и описания экспонатов для проведения школьных занятий в своих учреждениях. А с сентября 2017 года московские школьники могут бесплатно посещать 90 городских музеев благодаря проекту «Музеи — детям». Они могут бывать на этих культурных площадках в любой удобный день с друзьями или родственниками. За первые месяцы после запуска проекта музеи бесплатно посетили более 200 тысяч школьников, а учителя провели более 300 выездных уроков.

Источник: https://glasnarod.ru/rossiya/moskva/153557-shkoly-nachnut-provodit-uchebnye-dni-v-muzeyax

 

Опубликовано в СМИ о нас
Страница 1 из 14