8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Пятница, 23 Декабрь 2016 17:19

Александр Роу и его сказки

2016 год в России объявлен Годом отечественного кино. Популяризация отечественного киноискусства, воспитание духовно-нравственных качеств школьников – одна из главных задач события.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы тематического занятия (классного часа) «Александр Роу и его сказки». Внеурочное мероприятие проходит в форме беседы и знакомства с интересными фактами из творческой биографии режиссёра Александра Артуровича Роу, посвятившего развитию жанра детской киносказки всю свою творческую жизнь, в которой он раскрыл вечные ценности, мир звенящей, поющей красоты родной земли и радость бытия.

Автор: С. В. Долгополова

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Александр Роу и его сказки» для обучающихся 5−6-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Материал для учителя [PDF] [DOCX]

Цель: формирование у обучающихся представлений об основных этических понятиях «добро» и «зло», «истина» и «ложь», ответственности, долга, трудолюбия на примерах детских фильмов-сказок великого режиссера, мастера постановки А. А. Роу.

Задачи:

  • воспитание интереса и желания узнать больше о киноискусстве страны;
  • воспитание чувства патриотизма и гражданской позиции;
  • развитие ответственности за своё поведение и слова;
  • формирование эстетического вкуса через художественные образы.

Методический материал носит рекомендательный характер, учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы проведения занятия.


Слайд2Народные художественные сказки – произведения, созданные многовековой мудростью народа. Наши предки создавали сказочные предания, включая в них опыт жизни человечества. Они не претендовали на историчность и какую-либо достоверность, но широко использовались людьми как инструмент духовного воспитания, ведь в них, кроме волшебства и увлекательного сюжета, показывался контраст между добром и злом.

Прочитайте высказывания и ответьте на вопросы.

Вопросы:

  • Как вы понимаете эти выражения?
  • Что объединяет данные высказывания?
  • Почему сказки называются народными?

Слайд3В современном мире, когда на первый план вышло визуальное восприятие, кинематограф стал одним из значительных и неотъемлемых элементов культуры и занял ведущее место в современном искусстве.

В 2016 году исполнилось 110 лет со дня рождения кинорежиссёра Александра Роу. В своих фильмах-сказках он раскрыл вечные ценности, мир звенящей, поющей красоты родной земли и радость бытия.

Учитель предлагает обучающимся рассмотреть фотографии на слайде и ответить на вопросы.

Вопросы:

  • Какие фильмы-сказки А. Роу вы знаете?.
  • Как вы думаете, зачем нам нужны сказки?

Как быть? Как правильно поступить? Ответ на эти непростые вопросы можно найти в сказках. Попытаемся разобраться…


Слайд4Патриотический потенциал сказок.

Работа с видеофрагментами.

Учитель предлагает обучающимся просмотреть фрагменты из фильма «Кащей Бессмертный» (1944 г.).

Фрагмент 1.

Задания:

  • Обозначьте главную идею фильма.
  • Дайте характеристику персонажам этого фильма.
  • Определите черты качеств личности, которые вызывают у вас симпатию к персонажам.
  • Что помогло герою в финале одолеть врага – волшебные или реальные качества персонажа сказки?
  • Как тема патриотизма звучит в этом фильме-сказке?

Слайд5Образ добра и зла в сказках.

Учитель предлагает обучающимся посмотреть фрагменты фильмов «Василиса Прекрасная» (1939 г.).

Фрагмент 2.

Задания:

  • Раскройте через художественный образ общечеловеческую тему добра и зла.
  • Какие качества присущи положительным и отрицательным персонажам этого фильма?
  • С каким сказочным героем вы отождествляете себя?
  • В каких ситуациях в реальной жизни вы могли бы применить эти качества?

Слайд6Нравственные проблемы в сказках.

Учитель предлагает обучающимся посмотреть фрагменты фильмов «Морозко» (1964 г.).

Фрагмент 3.

Фрагмент 4.

Фрагмент 5.

Фрагмент 6.

Задания:

  • Опишите характер персонажей.
  • Расскажите, какие недостатки были у героев сказок и как они их преодолели.

Слайд7Прочитайте высказывания персонажей киносказок А. Роу.

Задания:

  • Вспомните, кому из героев принадлежат эти волшебные заклинания.
  • Запишите названия фильмов и имена героев этих кинолент. 

 


Слайд8Александр Роу о своих работах говорил: «Наши фильмы-сказки основаны на русском фольклоре, а устное народное творчество бессмертно, сказка переходит из поколения в поколение. Ребёнок не просто встречается в наших фильмах с любимыми героями. Он как бы впервые знакомится со сложными человеческими отношениями… Для нас важно как бы перекинуть мостик от древних времён к современности».

Сказка – это рассказ, который описывает типичную жизненную ситуацию.

Положительный пример сказочных героев – это не только демонстрация хороших поступков. Он становится силой, пробуждающей прекрасные чувства к Родине и семье, желание делать добрые дела, быть верным своему слову и не бояться трудностей.

Задание:

Вспомните и опишите жизненную ситуацию, случившуюся с вами или вашими друзьями, которая похожа на сюжет из фильмов-сказок А. А. Роу.


Дополнительные источники:

1. Юбилейный урок «Александр Роу. Сказка и быль» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slovo.mosmetod.ru/proekty/proekt-yubilejnyj-urok/itemlist/category/270-110-let-so-dnya-rozhdeniya-a-a-rou


 

Опубликовано в Классный час