8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

«Сейчас трудно даже осознать, как, какими запредельными усилиями было вывезено и восстановлено более полутора тысяч заводов. Уже через несколько месяцев они начали бесперебойно поставлять на фронт танки, самолёты, боеприпасы, военную технику. Эта величайшая, беспримерная трудовая победа позволила нашей армии обратить врага вспять, сокрушить агрессора, который поставил себе на службу экономический потенциал почти всей Европы».

Из выступления президента России В.В. Путина на параде в честь 71-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне

В борьбе с фашистскими захватчиками принимали активное участие не только воинские соединения, но и труженики тыла. Они обеспечивали фронт всем необходимым: вооружением, военной техникой, боеприпасами, топливом, а также продовольствием, обувью, одеждой и др. Несмотря на трудности, советские люди сумели создать мощную экономическую базу, которая обеспечила победу. В короткое время народное хозяйство СССР было переориентировано на потребности фронта. Благодаря самоотверженности трудящихся советского тыла в короткие сроки экономика страны была переведена на военное положение, чтобы обеспечить Красную Армию всем необходимым для достижения победы. Труженики советского тыла стали равноправными участниками великой битвы за независимость Отечества.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия «Подвиг тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны»

Автор: Черкунов Алексей Викторович

Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (урока мужества, классного часа)
«Подвиг тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны» для обучающихся 10–11-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]

Цель: формирование у обучающихся патриотизма, ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, уважения к представителям старшего поколения.

Задачи:

  • воспитание у обучающихся патриотизма и чувства гражданской ответственности на примере подвига тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны;
  • развитие умения анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах, аргументированно высказывать свою точку зрения;
  • приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества: патриотизму, социальной ответственности, гражданственности, сохранению исторического наследия страны.

Методический материал носит рекомендательный характер; педагог, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.


Слайд1Задание. Посмотрите видеофрагмент документального фильма «Равная величайшим битвам».

Вопросы:

- Что означает понятие «перевод экономики на военные рельсы»?

- Каковы были планы врага в отношении советской промышленности? Почему они не были реализованы?

- В каких регионах страны было начато строительство новых предприятий?

- Когда приступили к работе все эвакуированные на Восток заводы?

- Какой регион получил название «главный арсенал страны»?


Слайд2Рабочий лист, задание 1. Прочитайте стихотворение Владимира Мурзина, посвящённое Шабалиной Элеоноре Владимировне, начавшей свой трудовой путь пятнадцатилетней девчонкой на одном из заводов города Томска в июле 1941 года.

Вопросы:

- Почему девушке в 15 лет пришлось встать к станку?

- Какова была доля подростков среди работников предприятияй страны в годы войны?

- Какие категории граждан заменили специалистов, ушедших на фронт?


Слайд3Из-за постоянного дефицита рабочих рук на производстве, в строительстве, в совхозах и колхозах Президиум Верховного Совета СССР издал указ «О мобилизации на период военного времени трудоспособного населения». С мая 1942 года стали принимать на производственное обучение подростков 14 лет, установив для них шестичасовой рабочий день. Большое внимание уделялось обучению кадров без отрыва от производства. К концу войны в промышленности, строительстве и на транспорте подростки в возрасте 14–17 лет  составляли 10,5% от общего числа работающих, а в колхозах этот показатель достигал 20%.

 


Слайд4Рабочий лист, задание 2. Прочитайте текст Указа Президиума Верховного Совета СССР от 13 февраля 1942 года и выдержку из воспоминаний труженицы тыла.

Вопросы:

- С какими тяготами и лишениями сталкивались люди в тылу?

- Какие категории населения подлежали мобилизации для работы на производстве и строительстве?

- Кто освобождался от трудовой мобилизации? Всегда ли освобождённые от мобилизации использовали свои льготы?  

- Какое значение имела трудовая мобилизация? (Как она повлияла на работу тыла?)


Слайд5Рабочий лист, задание 3. Рассмотрите плакаты времён Великой Отечественной войны.

Вопросы:

- Какие призывы (лозунги), ставшие в годы войны законом жизни рабочих и служащих, вы можете назвать?

- Какие художественные средства использовали авторы плакатов для повышения трудовой активности работников?

- Какова роль плакатов как агитационных средств?


Слайд7В борьбе с германскими захватчиками принимали активное участие не только воинские соединения, но и все труженики тыла. Они обеспечивали фронт всем необходимым: вооружением, военной техникой, боеприпасами, топливом, а также продовольствием, обувью, одеждой и др. Несмотря на трудности, советские люди сумели создать мощную экономическую базу, которая обеспечила победу. В короткое время народное хозяйство СССР было переориентировано на потребности фронта.

Рабочий лист, задание 4. Рассмотрите сравнительную таблицу основных видов вооружения Советского Союза и фашистской Германии в годы Великой Отечественной войны.

Вопросы:

- Насколько отставал Советский Союз от агрессора по основным видам вооружения в начале войны?

- Когда производство военной техники в нашей стране существенно превзошло производство противника?

- По каким видам вооружения Советский Союз наиболее заметно превзошёл противника?

- Что способствовало высоким темпам производства оружия в СССР в годы войны?

Рабочий лист, задание 5. Рассмотрите таблицу «Бюджет СССР в годы Великой Отечественной Войны».

Вопросы:

- В каком году отмечался наибольший дефицит бюджета СССР?

- Когда доходная часть бюджета нашей страны превысила расходную? С чем это связано?

- Благодаря каким факторам в 1944–1945 годах удалось добиться профицита бюджета?

- Чем предопределялась высокая трудовая отдача и самоотверженность в труде советских граждан?


 Источники информации:

1. Великая Отечественная Война 1941–1945 гг. / Под ред. М. И. Киряна. – М., 1989.

2. История Великой Отечественной Войны Советского Союза. 1941–1945. – Т. 3. – М.: Министерство Обороны СССР, 1965.

3. Всё для фронта. – Т. 9. / Под ред. Н. В. Свиридова. – М.: 1989.

4. Чернова М. Н. Советский тыл в годы войны: материалы к уроку. – «Преподавание истории в школе». – № 4. – 2000.

5. Парк Победы на Поклонной горе в Москве. Официальный сайт [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://poklonnayagora.ru/

Опубликовано в Классный час