8(495)912-63-37 
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

МОСКВА, 8 марта. /ТАСС/. Онлайн-экскурсии по музеям Москвы пройдут с 9 марта для школьников столицы. Об этом сообщили ТАСС в понедельник в пресс-службе московского департамента образования и науки.

«В первый весенний месяц для школьников и студентов колледжей пройдут экскурсии на виртуальных площадках музеев столицы, среди которых Музей А. А. Бахрушина, Музей-усадьба "Кусково", Музей М. А. Булгакова и другие. Ребятам покажут картины Рериха, Глазунова, Шилова, расскажут о городе-спутнике Москвы и познакомят с лесными жителями. Чтобы принять участие в мероприятиях, необходимо пройти электронную регистрацию. Мероприятия пройдут в рамках проекта "Прогулки по музеям онлайн". Во время онлайн-экскурсии по залам Театрального музея А. А. Бахрушина 9 марта участники познакомятся с уникальными экспонатами и послушают пять удивительных историй любви: счастливой, печальной, романтической, героической и забавной», – рассказал собеседник агентства.

В пресс-службе добавили, что 12 марта онлайн-мероприятие посвятят художнику и ученому Николаю Константиновичу Рериху. «Десять залов Музея имени Н. К. Рериха в своей строго продуманной последовательности помогут участникам почувствовать внутренний смысл переживаний и устремлений мастера. Ребята изучат маршруты путешествий Рериха, которые проходили через разные страны, и прикоснутся к его колоссальному творческому наследию», – отметили в пресс-службе.

«Музей М. А. Булгакова проведет две виртуальные встречи 15 марта и 22 марта, посвященные роману "Мастер и Маргарита". Это произведение до сих пор считается одним из сложных, неоднозначных и даже загадочных, но, без сомнения, значимых для русской литературы. Участники мероприятия приподнимут завесу таинственности и, используя отдельные экспонаты и выполняя различные задания, попробуют найти ключи к разгадке великого романа», – отметил собеседник агентства.

Также обзорная онлайн-экскурсия 16 марта пройдет по нескольким залам Музея леса. Сотрудники покажут образцы изделий и макеты зданий, изготовленных из древесины, затронут историю становления государственного управления лесами в России, расскажут о растениях и животных российских лесов.

Источник: https://tass.ru/obschestvo/10855299

Опубликовано в СМИ о нас

Дискуссии Первого Московского педагогического форума вызывают невероятный резонанс с самого его старта: уже к математической неделе, открывшей это событие 8 февраля, подключились несколько десятков тысяч российских учителей. Не спадал интерес общественности и на филологической неделе, вопросы гуманитарного образования и коммуникации чрезвычайно волнуют общественность.

Форум проходит в режиме онлайн, и он предоставил возможность выстроить диалог с учителями из всех регионов России о содержании, методах и формах преподавания, о современной школе, сформировать практики и заложить основу будущих стандартов обучения.

Интересные встречи и обсуждения ведутся уже несколько недель, а впереди ещё огромная насыщенная программа. Она размещена на сайте «Школа большого города» https://school.moscow/forum/. Записи трансляций доступны на Московском образовательном телеканале в разделе «Первый Московский педагогический форум» (https://mosobr.tv/releases/268).

Эта неделя естественно-научная. На ней обсуждают содержание и технологии естественно-научного образования, его основные тенденции и перспективы развития, новые формы и методы работы с учащимися.

– В рамках этой недели у участников есть возможность ознакомиться с современными технологиями и научными открытиями, которые совершаются прямо сейчас, на наших глазах, – отметил директор Городского методического центра Андрей Зинин. – Главная задача естественно-научного образования заключается в том, чтобы создать для школьников условия, которые обеспечат доступ к знаниям, накопленным на сегодня наукой, в том числе открытиям, совершаемым московскими учеными.

Мы видим это по результатам исследований, которые представляют наши молодые учёные благодаря грантам Правительства Москвы. Это широкая гамма научных изысканий, самых разнонаправленных, и это именно то, чем на самом деле наполнена жизнь, скрытая от глаза обывателя, но на которую интересно взглянуть, если об этом популярно и интересно расскажут наши спикеры, а я уверен, что разговор в рамках 3‑й недели форума будет традиционно содержательным и запоминающимся.

Участников ждут различные мастер-классы, методические мастерские и клубы учителей, научно-популярные лекции, панельные дискуссии, круглые столы, экспертные сессии.

На форуме выступают директор Института общей и неорганической химии имени Н. С. Курнакова РАН Владимир Иванов, директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Юлия Шойгу, директор Дарвиновского музея Анна Клюкина и директор Биологического музея имени К. А. Тимирязева Мария Рахчеева, представители ведущих вузов столицы, главные редакторы научно-методических журналов Людмила Левина («Химия в школе»), Сергей Суматохин («Биология в школе») и Елена Пет­рова («Физика в школе»).

О системе вовлечения старшеклассников в добровольческую деятельность рассказывают старший куратор проекта «Волонтёрский центр «Профориентация в медицину» Ирина Филатова и эксперт проекта, представитель ГКБ имени В. В. Виноградова Наталья Бердникова. Блок мероприятий посвящён работе с одарёнными детьми и их подготовке к интеллектуальным соревнованиям, что будет интересно и самим школьникам, интересующимся естественно-научными предметами, и родителям, и педагогам.

Проектная и исследовательская деятельность тоже стимулирует развитие способностей учащихся, а обновлённые лаборатории современных московских школ, взаимодействие с ведущими вузами и научными организациями выводят исследования на новый уровень и способствуют ранней профессиональной ориентации школьников.

Возможностям и результатам проектной и исследовательской деятельности в образовательных организациях посвящена дискуссия с участием члена Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, победителя конкурса «Учитель года России – 2017» Ивана Смирнова, директора Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма Дмитрия Моргуна и учителей столичных школ.

Директора естественно-научных музеев рассказывают об эффективном использовании школами образовательного пространства города на экспертной сессии. В частности, речь идёт о реализации городского межведомственного проекта «Учебный день в музее».

Также участникам форума представят функциональные и дидактические возможности виртуальных лабораторий МЭШ, позволяющих школьникам самостоятельно проводить любые эксперименты, а педагогам – создавать с их помощью собственные интер­активные задания.

Неделя обещает быть столь же яркой, как и предыдущие. Вопросы форума актуальны и затрагивают все сферы нашей жизни. Например, на филологической неделе участники форума обсудили вопросы развития содержания и технологий гуманитарного образования, изменения в подходах преподавания.

Учителя говорили о формировании у учащихся умений на уроках русского языка и литературы, необходимых для личной и профессиональной самореализации, методах подготовки школьников к участию в олимпиадах, перспективах развития преподавания иностранных языков и роли коммуникации в современном мире.

– Я рад, что участвую в Московском педагогическом форуме, – поделился ректор Театрального института имени Бориса Щукина Евгений Князев, – потому что для меня лично слово «учитель» несет высокий и значимый смысл. Я горячо поддерживаю программу столичного Департамента образования, позволяющую нам совместно поработать над умением педагога выступать публично, словно артист, ведь он должен увлечь молодых людей, рассказать о самом сложном просто и так, чтобы им стало интересно. Молодой человек должен загореться каким-либо делом, и от учителя это зависит в большей степени. У нас есть программа «Мастерство учителя», где мы говорим о том, что, выходя к классу, ты должен формулировать свою мысль, донести её до ученика и так уметь разговаривать, быть таким убедительным, чтобы школьники пошли за тобой. И на форуме мы обсуждаем, как и почему это всё у нас получается!

– Для нас русский язык и коммуникации на русском языке – это и ежедневная деятельность, и предмет для научных исследований, – говорит ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина Маргарита Русецкая. – Мы действительно в последнее время очень много говорим о цифровой трансформации, но не всегда задумываемся, что самым серьёзным, самым коренным образом эта трансформация коснулась именно коммуникации. Именно изменения в наших коммуникативных предпочтениях, способах общения, формах общения существенно трансформировали языковую личность ребёнка, подростка, даже нас, взрослых, эти изменения коснулись. И, безусловно, сегодня в центре образования и воспитания, впрочем, как всегда, находится языковая личность ребёнка. Успех, академические достижения зависят от личностного развития.

– Поэтому мне очень приятно, что в центре форума были выступления, – подчеркивает Маргарита Николаевна, – которые, с одной стороны, говорили о поколении «альфа», о новой коммуникации, о новых возможностях, которые предоставляет цифровизация. Но, с другой стороны, мы имели возможность поговорить и о классических, традиционных ценностях формирования первичной языковой личности, обо всем, что связано с физиологическим развитием ребёнка и с освоением родной речи. Не прошли мы мимо таких явлений, которые захватывают все мегаполисы, как англоязычие, билингвизм. Создание условий для таких категорий детей – это тоже новый педагогический вызов, который осмысляется системой образования, для этого есть уже готовые решения и практики.

– Но и, безусловно, как мне кажется, новым словом на этом форуме стала ориентация в выступлениях на рынок труда, на профессию будущую, – резюмирует Русецкая. – И те выступления, которые звучали, мне кажутся лучшим мотиватором для детей, для педагогов абсолютно всех предметов, поскольку совершенно очевидно, что сегодня речевые компетенции, речевые коммуникации стоят во главе тех ожиданий, которые предъявляет сегодня работодатель к своим будущим сотрудникам.

И об этом есть данные международных исследований, об этом же говорили и специалисты «Хэдхантера», действительно, даже аналитические способности обошли коммуникативные навыки в этом рейтинге. Уверена, что этот лозунг, эту статистику нужно повесить абсолютно в каждом классе наших школ. Ребята должны видеть, что от того, как они будут говорить на русском языке, излагать свои мысли, писать, зависит их конкурентное преимущество в сложных условиях современного рынка.

В 2018 году при поддержке Департамента образования и науки города Москвы совместно с Институтом Пушкина и Московским центром развития кадрового потенциала образования был создан Словарь корпоративных смыслов московской системы образования.

– Его материалы, – говорит ректор Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина, – это результат анализа письменных источников, звучащей устной речи и, что немаловажно, мнения большого количества экспертов – директоров школ, их заместителей и педагогов.

Работа над определением материалов, которые попали в словарь, велась в несколько этапов. Так, из 400 слов, предложенных на первом этапе, специальный отбор прошли только 170. Именно они и стали основой первого Словаря корпоративных смыслов московской системы образования.

Создатели словаря отмечают, что слова, которые вошли в него, не всегда являются сложными терминами. Часто они обозначают корпоративные ценности или ключевые понятия системы московского образования. Например, «консолидация городского сообщества» – это одна из целей московского образования. Ознакомиться со словарем можно на сайте Московского центра развития кадрового потенциала образования.

– Уроки литературы – это не просто уроки, – подчеркнула председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты города Москвы Мария Лазутова. – Художественная литература – это помощник в нравственном воспитании ребенка. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество во все времена.

Роль педагога, педагога-словесника, который направляет детей на нравственный путь, не сводится к роли только предметника. Само искусство, литература, словесность теснейшим образом сопряжены с личностным миром самих детей. Дети – это наше отражение. Я думаю, со мной согласятся все, кто каждодневно встречается с детьми, подростками, студенческой молодежью, что одновременно с их взрослением происходят изменения в каждой конкретной школе, колледже, в нашей стране, в мире в целом.

Воспитание цельного, гармоничного сознания – это фундамент, на котором строятся основы нравственной деятельности человека, культуры, а впоследствии формы общественной жизни. Это своеобразная цепочка, которая связывает всех в обществе. Мы не должны допустить раздвоения личности в воспитании детей и подростков. И форум, где можно обменяться мнениями, опытом работы, – это площадка, которая призвана способствовать нашему общему делу.

Источник: https://ug.ru/nauchnye-otkrytiya-sovershayutsya-pryamo-sejchas/

Опубликовано в СМИ о нас

Содержание и технологии естественно-научного образования, его основные тенденции и перспективы развития, новые формы и методы работы с учащимися обсудят на естественно-научной неделе Первого Московского педагогического форума, которая стартует в столице. Об этом сообщила пресс-служба департамента образования Москвы.

«В рамках этой недели у участников есть возможность познакомиться с современными технологиями и научными открытиями, которые совершаются прямо сейчас на наших глазах. Главная задача естественно-научного образования заключается в том, чтобы создать для школьников условия, которые обеспечат доступ к знаниям, накопленным на сегодня наукой, в том числе открытиями, совершаемыми московскими учёными. Мы видим это по результатам исследований, которые представляют наши молодые ученые в рамках премий правительства Москвы. Это широкая гамма научных изысканий, самых разнонаправленных, и это именно то, чем на самом деле наполнена жизнь, скрытая от глаза обывателя, но на которую интересно взглянуть, если об этом популярно и интересно расскажут наши спикеры, а я уверен, что разговор в рамках третьей недели форума будет традиционно содержательным и запоминающимся», – отметил директор городского методического центра Андрей Зинин, чьи слова приводятся в сообщении.

Отмечается, что участников ждут различные мастер-классы, методические мастерские и клубы учителей, научно-популярные лекции, панельные дискуссии, круглые столы, экспертные сессии. На форуме выступят директор Института общей и неорганической химии имени Курнакова РАН Владимир Иванов, директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Юлия Шойгу, директор Дарвиновского музея Анна Клюкина и директор Биологического музея имени Тимирязева Мария Рахчеева, представители ведущих вузов столицы, главные редакторы научно-методических журналов: Людмила Левина («Химия в школе»), Сергей Суматохин («Биология в школе») и Елена Петрова («Физика в школе»).

В свою очередь о системе вовлечения старшеклассников в добровольческую деятельность расскажут старший куратор проекта «Волонтёрский центр «Профориентация в медицину» Ирина Филатова и эксперт проекта, представитель городской клинической больницы имени Виноградова Наталья Бердникова. Отдельный блок мероприятий будет посвящён работе с одарёнными детьми и их подготовке к интеллектуальным соревнованиям, что будет интересно и самим школьникам, интересующимся естественно-научными предметами, и родителями, и педагогам.

Отмечается, что проектная и исследовательская деятельность тоже стимулирует развитие способностей учащихся, а обновлённые лаборатории современных московских школ, взаимодействие с ведущими вузами и научными организациями выводят исследования на новый уровень и способствуют ранней профессиональной ориентации школьников. Возможностям и результатам проектной и исследовательской деятельности в образовательных организациях будет посвящена дискуссия с участием члена координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, победителя конкурса «Учитель года России» Ивана Смирнова, директора Московского детско-юношеского центра экологии, краеведения и туризма Дмитрия Моргуна и учителей столичных школ.

Кроме того, об эффективном использовании школами образовательного пространства города на экспертной сессии расскажут директора естественно-научных музеев. В частности, речь пойдёт о реализации городского межведомственного проекта «Учебный день в музее». Также участникам форума представят функциональные и дидактические возможности виртуальных лабораторий «Московской электронной школы» (МЭШ), позволяющих школьникам самостоятельно проводить любые эксперименты, а педагогам – создавать с их помощью собственные интерактивные задания.

Уточняется, что с расписанием и программой форума можно ознакомиться на сайте «Школа большого города». Чтобы присоединиться к мероприятиям, необходимо пройти электронную регистрацию. Записи трансляций доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

Источник: https://www.mskagency.ru/materials/3091233 

Опубликовано в СМИ о нас

10 марта 2021 года в 17:00 состоится семинар для педагогов «Учебный день в Музее космонавтики для Инженерных классов» в рамках городского межведомственного образовательного проекта «Учебный день в музее». Участники мероприятия узнают, как проводятся уроки для инженерных классов в online- и offline-режиме. Также будет дана информация о том, как экспозиция Музея космонавтики помогает разобраться в темах школьных курсов математики, физики, геометрии и астрономии.

Мероприятие пройдет в дистанционном формате.

Регистрация участников.

Время проведения: 17:00–18:00.

Размещение информации: Берникова Л. В., методист ГМЦ ДОНМ, bernikovalv@mosmetod.ru 

Опубликовано в Оперативная информация

Учителя и ученики могут проводить уроки с помощью виртуальных экспозиций городских музеев. Сейчас в «МЭШ» опубликован 31 урок по 13 предметам.

Проект «Учебный день в музее» теперь доступен в библиотеке «Московской электронной школы» («МЭШ»). Учителя и ученики, а также их родители могут познакомиться с виртуальными экспозициями городских музеев.

Пока на платформе доступны дистанционные уроки в трёх учреждениях культуры — музее-заповеднике «Царицыно», Музее космонавтики и Государственном музее Владимира Высоцкого. Сейчас в библиотеке «МЭШ» опубликовано 31 занятие по 13 предметам. В будущем к образовательной платформе планируют присоединиться и другие столичные музеи.

«Платформа "МЭШ" очень востребована среди учителей, школьников и их родителей. Именно поэтому очень важно её развивать и увеличивать количество качественного учебного материала. Участие учреждений культуры в подготовке электронных пособий – ещё один шаг навстречу естественной интеграции образования и культуры. К тому же это позволяет создавать увлекательные и очень содержательные материалы для столичных школьников», – сказал директор Городского методического центра столичного Департамента образования и науки Андрей Зинин. Сейчас на платформе «МЭШ» выложено два электронных учебных пособия проекта – «Учебный день в музее» и «Учебный день в Государственном музее Владимира Высоцкого». Для того чтобы воспользоваться ими, необходимо набрать названия пособий в поисковой строке библиотеки «Московской электронной школы». Доступ к материалам свободный.

Пособие «Учебный день в музее» знакомит с экспозициями музея-заповедника «Царицыно» и Музея космонавтики. Здесь можно найти сценарии уроков для пятых, шестых, седьмых и девятых классов по разным предметам – алгебре, геометрии, информатике, физике, русскому и английскому языкам, а также литературе, истории, географии, биологии и даже физкультуре. Всего доступно 27 онлайн-уроков. Например, на занятии по геометрии ученики будут искать геометрические фигуры в архитектурном оформлении дворцового комплекса, расположенного на территории музея-заповедника «Царицыно», а на виртуальном уроке физкультуры в Музее космонавтики узнают, какие упражнения выполняют космонавты на орбитальной станции, чтобы поддерживать физическую форму, а также как и что они едят.

Уроки в электронном учебном пособии «Учебный день в Государственном музее Владимира Высоцкого» предназначены для старшеклассников. На виртуальных занятиях ребята могут изучать литературу, английский язык, историю и алгебру, знакомясь с жизнью и творчеством знаменитого поэта. На уроке истории школьники подробно изучат период с середины 1960-х до начала 1980-х годов, больше узнают о советской культуре тех лет, повседневной жизни, ответят на вопрос, почему Владимир Высоцкий стал кумиром миллионов. А на занятии по литературе ученики познакомятся с песнями и стихами Высоцкого. Для этого электронного пособия разработано четыре онлайн-урока.

Виртуальные уроки разрабатывали школьные учителя, сотрудники музеев и методисты Городского методического центра. Среди учебных материалов — статьи, интерактивные задания, сценарии занятий для учителей. Кроме того, в пособиях представлены фотографии экспонатов музеев, а также видеотуры по залам.

«Проект "Учебный день в музее" позволяет школьникам сделать посещение музеев более интересным и познавательным, а учебный процесс – увлекательным. Однако провести урок в самом музее не всегда представляется возможным. Тем более сейчас, когда эпидемиологическая обстановка в столице не на 100 процентов благоприятна. Благодаря возможностям платформы "МЭШ" дети и взрослые могут по-новому взглянуть на темы из школьной программы, выполняя задания в виртуальной экспозиции в классе или дома», — рассказали в пресс-службе агентства «Мосгортур».

Современное образование: «Учебный день в музее» и «МЭШ»

«Учебный день в музее» — межведомственный образовательный проект Департамента культуры и Департамента образования и науки города Москвы. Его операторы — Городской методический центр Департамента образования и науки и агентство «Мосгортур».

Проект появился в декабре 2017 года. Его цель – формирование у детей и подростков целостной картины мира благодаря образовательным возможностям музеев Москвы. Сегодня в проекте принимают участие 24 музея (26 площадок).

За время существования проекта «Учебный день в музее» было разработано более 160 уроков. Учебные дни состоят из трёх-пяти уроков по разным предметам и позволяют школьникам изучать разные дисциплины.

Для каждого предмета и каждого класса сотрудники культурных и образовательных учреждений разработали свою программу. Темы уроков тесно связаны с площадкой, на которой они проводятся. Они основаны на музейных коллекциях, экспозиции используют для более глубокого изучения школьных предметов.

Кроме того, «Учебный день в музее» работает дистанционно.

Библиотека «МЭШ» – сервис проекта «Московская электронная школа», разработанный столичным Департаментом образования и науки совместно с Департаментом информационных технологий. Для школьников здесь разместили более 50 тысяч сценариев уроков и девяти тысяч видеоуроков, свыше 1700 электронных учебных пособий, 348 учебников, более 135 тысяч образовательных интерактивных приложений, восемь уникальных лабораторий, 245 произведений художественной литературы. Кроме того, для выпускников в библиотеке «МЭШ» доступно огромное количество тестов, содержательно схожих с заданиями ОГЭ и ЕГЭ.

Источник: https://www.mos.ru/news/item/86379073/

Опубликовано в СМИ о нас

МОСКВА, 11 февраля. /ТАСС/. Уроки для учеников начальных классов в рамках московского проекта «Учебный день в музее» разработаны в детском музее музея-заповедника «Царицыно». Посещать их можно будет в онлайн-формате, об этом сообщили ТАСС в четверг в пресс-службе столичного департамента образования и науки.

«В рамках проекта "Учебный день в музее" разработаны уроки для начальных классов в детском музее государственного историко-архитектурного, художественного и ландшафтного музея-заповедника "Царицыно". Планы уроков мы разместили на официальном сайте проекта, посещать класс их сможет в режиме онлайн», – сказал собеседник агентства.

В пресс-службе добавили, что урок технологии будет проходить на территории экспозиции детского музея.

«Ребята начнут выполнять задания с разгадывания ребуса, в котором зашифрована тема урока. Затем посмотрят обучающий мультфильм, откуда узнают, как звали садовника Екатерины II, всегда ли Башня-руина была разрушенной и почему у Фигурных ворот два названия. Также третьеклассникам предстоит выяснить, чем отличается английский парк от французского, природный – от ботанического и зоологического, а парк культуры и отдыха – от парка развлечений», – рассказали в департаменте.

Проект «Учебный день в музее» запустили в феврале 2018 года. Он разработан столичными департаментом образования и науки и департаментом культуры. Его операторы – Городской методический центр департамента образования и науки и агентство «Мосгортур».

Источник: https://tass.ru/obschestvo/10678531

Опубликовано в СМИ о нас

В рамках проекта «Учебный день в музее» учителя проводят уроки в учреждениях культуры, используя готовые пособия и методические материалы. На занятиях школьники, выполняя задания в рабочих листах, ищут и находят ответы в музейных экспозициях. В 2020 году ребята посещали такие учебные дни в режиме онлайн. Самые популярные онлайн-уроки по итогам 2020 года – в подборке. К ним можно обратиться в любое время.

Дом-музей Марины Цветаевой

«Марина Ивановна Цветаева и её кумиры»
Этот урок французского языка в экспозиции Дома-музея Марины Цветаевой предназначен для учащихся 10–11-х классов. Марина Цветаева начала изучать иностранные языки ещё в раннем детстве и с одинаковой лёгкостью читала и писала как по-французски, так и по-немецки. Знакомясь с экспозицией музея и выполняя задания, ребята приходят к пониманию, кто из выдающихся деятелей истории и искусства оказал наибольшее влияние на становление личности и творчество поэта.

«Марина Цветаева и Сергей Эфрон. Судьба в истории»
Марине Цветаевой была уготована непростая участь жить на изломе эпохи. Урок истории для 10–11-х классов помогает погрузиться в атмосферу того времени, установить связь между событиями, происходившими в стране и в мире, и частной жизнью семьи Цветаевой.

Музей космонавтики

«Законы движения планет»
Музей космонавтики с помощью современных технологий предоставляет возможность провести урок астрономии в виртуальном экспозиционном пространстве. Десятиклассники отправляются в своеобразный квест, изучая музейные объекты и самостоятельно делая открытия.

Московский зоопарк

«В гости к приматам. Обезьяны в Московском зоопарке»
Это даже не урок, а целый учебный день для третьеклассников, включающий задания по математике, русскому языку и окружающему миру. Ребята знакомятся с разными видами приматов, изучают их привычки и повадки, решают задачи, читают и учатся определять типы текстов. Школьники узнают множество интересных фактов, например, каковы размеры самой большой и самой маленькой обезьян в мире. В конце занятия ребята сами оценивают проделанную работу и подводят итоги.

«Многообразие птиц. Птицы Московского зоопарка»
Это тоже учебный день для учеников вторых классов, и он очень интересный и насыщенный. Задания по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру объединены одной темой — птицы. Заполняя рабочие листы, ребята узнают, как разнообразен мир пернатых, знакомятся с некоторыми его представителями, изучают их повадки. А еще у школьников есть возможность выяснить, кто такие киперы, писатели-анималисты и орнитологи, и, возможно, определиться с будущей профессией.

Государственный музей Владимира Высоцкого
Музей Владимира Высоцкого вступил в проект в 2020 году, но уроки, представленные в нем, уже успели полюбиться столичным учителям и школьникам.

«Владимир Высоцкий: авторская песня»
Виртуальный урок по литературе в Музее Высоцкого знакомит одиннадцатиклассников с творчеством одного из самых харизматичных поэтов советской эпохи. В экспозиции представлены черновики, написанные рукой Высоцкого, и интерактивные инсталляции, посвященные его творчеству, ранние записи и последние концертные выступления. Это дает возможность учащимся в полной мере оценить наследие поэта и узнать о художественных особенностях уникального направления – авторской песни.

Музей Победы

«Слагаемые Великой Победы»
Атмосфера, созданная в Музее Победы, даёт возможность вспомнить о самом страшном периоде в жизни нашей страны и в полной мере оценить подвиг советского народа. Лучше всего сделать это на уроке истории. Он очень информативен: ребятам предстоит изучить богатый фактический материал, применив навыки систематизации и анализа, обобщить его и сделать выводы. Итогом урока становится символическая формула Великой Победы, в которой собраны все факторы, совокупность которых привела нашу страну к триумфу.

Источник: https://vm.ru/news/854002-moskovskie-shkolniki-nazvali-samye-populyarnye-onlajn-uroki-v-muzeyah-v-2020-godu

Опубликовано в СМИ о нас

При этом организовать дистанционные уроки в музеях Москвы теперь могут и учителя из других регионов страны

Проект «Учебный день в музее» заработал в онлайн-формате. Об этом сообщается на официальном сайте мэра Москвы.

Отмечается, что этот проект прежде позволял школам вести занятия в галереях и выставочных залах столицы. Однако из-за эпидемии работа музеев сейчас ограничена. 

Организовать дистанционные уроки в музеях теперь могут не только московские учителя, но и педагоги со всей страны. Для этого потребуется зайти на сайт, выбрать учебный предмет и класс и бесплатно скачать необходимые для урока материалы.

«В помощь педагогу московские музеи подготовили онлайн-материалы. В их числе описание и фотографии интересных экспонатов, результаты научных исследований и нестандартные задания для школьников», – приводятся в сообщении слова начальника управления музейно-туристского развития агентства «Мосгортур» Ивана Гринько.

«Учебный день в музее» – межведомственный образовательный проект Департамента культуры и Департамента образования и науки города Москвы. Его операторы – Городской методический центр Департамента образования и науки и агентство «Мосгортур».

Источник: https://tass.ru/moskva/10146953

Опубликовано в СМИ о нас

Четыре года назад в столице запустили образовательный проект Департамента образования и науки и Департамента культуры Москвы «Учебный день в музее», благодаря которому педагоги могут проводить школьные занятия на выставочных площадках и в парках города. Главная особенность таких уроков в том, что они основаны на музейных коллекциях: экспонаты применяются для изучения математики, русского языка, литературы, физики, химии и других предметов.

Ребята могут не только лучше усвоить и запомнить материал, но и погрузиться в изучаемую эпоху, прикоснуться к музейным подлинникам. Для каждого предмета разработаны свои методические материалы, позволяющие в том числе организовать самостоятельную работу каждого школьника, – рассказали «Вечерней Москве» в Департаменте образования и науки Москвы.

Необычные уроки пользуются большой популярностью: в прошлом учебном году в проекте приняли участие более 60 тысяч ребят. В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией сегодня занятия проходят дистанционно: школьники «посещают» виртуальные залы музеев, изучают экспонаты и выполняют все задания не выходя из дома.

Недавно к проекту присоединилось несколько новых площадок. Теперь школьники могут выполнить задания по истории в музее Владимира Высоцкого, посетить виртуальные уроки истории и литературы в Доме русского зарубежья или целый учебный день в музее «Дедушкин чердак».

Государственный музей Владимира Высоцкого – выставочное пространство, которое знакомит посетителей с жизнью и творчеством выдающегося поэта, артиста, исполнителя собственных песен. Учебный день, разработанный для этого музея, охватывает несколько предметов: английский язык, историю, литературу, математику, так что здесь будет интересно и «физикам», и «лирикам».

Почему творчество Высоцкого – визитная карточка эпохи? Как поэту-нонконформисту, появляющемуся на театральных подмостках в джинсах и свитере, не выпускающему из рук гитару, удалось стать одним из лучших Гамлетов мира? Что означало для него выражение «искусство быть»? Как соотносятся между собой математика и гитарные струны? Об этом старшеклассники узнают, посетив онлайн учебный день в Доме Высоцкого на Таганке.

Урок литературы научит различать автора и лирического героя, поможет сформулировать определение авторской песни и понять, почему Высоцкий выбрал именно этот жанр, подскажет основные темы его творчества. А ещё здесь есть увлекательное задание-шифр.

Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына – уникальный комплекс, состоящий из музея, архива, библиотеки, научно-исследовательского, информационно-издательского и культурно-просветительского центров. В его собрании более 250 тысяч предметов, полученных от семей эмигрантов. Здесь школьники изучают одну из самых драматических страниц из жизни нашего Отечества, узнают о судьбах русской эмиграции. Например, на уроке литературы старшеклассники знакомятся с наиболее известными представителями литературной жизни русской эмиграции, известными поэтическими течениями и объединениями.

А на уроке истории им предлагается изучить палитру событий в переломный период отечественной истории, представить образ жизни целого поколения русских эмигрантов и понять, в чем была основа их силы духа.

Урок обществознания дает ответы на вполне актуальные для нашего времени вопросы: о непростом социальном статусе эмигранта, о роли диаспор, о различиях молодёжных организаций и субкультур, о том как, лишившись Отечества, не потерять национальную идентичность.

А новинка – урок информатики – поможет собрать чемодан с помощью правильно подобранного алгоритма, научит структурировать информацию и правильно выстраивать закономерности.

Учеников 7-х классов приглашает на учебный день интерактивный музей «Дедушкин чердак». Здесь ребят ждут несколько интересных уроков. На занятии по английскому языку им предстоит закодировать задания с применением азбуки Морзе и создать свою собственную железнодорожную облигацию.

С этапами развития и конструкцией двигателей семиклассники познакомятся на уроке физики. Не исключено, что кто-то из ребят вдохновится и предложит свои идеи по созданию устройств, которые будут работать согласно новым принципам.

На уроке математики школьников ждут увлекательные задачи, в решении которых им помогут музейные экспонаты.

Источник: https://vm.ru/moscow/843734-proekt-uchebnyj-den-v-muzee-priglashaet-shkolnikov-na-onlajn-zanyatiya

Опубликовано в СМИ о нас

1. ЭУП «Образовательный проект «Учебный день в музее» – ID 27489447 – https://uchebnik.mos.ru/my_materials/material_view/composed_documents/27489447

2. Уроки в музее:

Тема занятия

Предмет

Ссылка на материал

1.

Дом-музей Марины Цветаевой.
«Марина Ивановна Цветаева и её кумиры»

Французский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=4

2.

Дом-музей Марины Цветаевой.
«Жизнь и творчество Марины Цветаевой в период 1892–1922 гг.»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=9

 

3.

Дом-музей Марины Цветаевой.
«Марина Цветаева и Сергей Эфрон. Судьба в истории»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=5

4.

Дом-музей Марины Цветаевой.
Marina Tsvetaeva. Lost in Translation

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=18

5.

Музей М. А. Булгакова.
«Москва 1920–1930-х годов в романе "Мастер и Маргарита"»

Литература,
история

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=52

 

6.

Музей М. А. Булгакова.
«Урок в музее М. А. Булгакова»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=50 

7.

Государственный музей А. С. Пушкина.
«Приют спокойствия…» (Мир дворянской усадьбы I трети XIX века)

Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=54

8.

Государственный музей А. С. Пушкина.
«Тройка, семёрка, туз. Раскрываем тайны повести
А. С. Пушкина "Пиковая дама"»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=53 

9.

Государственный музей А. С. Пушкина.
«Да, были люди в наше время... Отечественная война 1812 года»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=44

10.

Московский зоопарк.
«Многообразие птиц. Птицы Московского зоопарка»

Окружающий мир,
математика,
русский язык,
литературное чтение

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=179

11.

Московский зоопарк.
«Образ слона в народных сказках»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=109

12.

Московский зоопарк.
«Покорители вод»

Биология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=116

13.

Московский зоопарк.
«Пернатые сокровища Большого пруда»

География

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=115

14.

Московский зоопарк.
«Сокровища Московского зоопарка»

География

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=114

15.

Московский зоопарк.
«В гости к приматам. Обезьяны в Московском зоопарке»

Начальная школа: Математика, Окружающий мир, Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=150

16.

Московский зоопарк.
«Чудо-птица»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=118

17.

Московский зоопарк.
«Звери и птицы Московского зоопарка»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=111

18.

Московский зоопарк.
«Птичья радуга»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=117

19.

Московский зоопарк.
«Анималистический жанр. Часть 1»

Изобразительное искусство

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=112

20.

Московский зоопарк.
«Анималистический жанр. Часть 2»

Изобразительное искусство

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=110

21.

Московский зоопарк.
«Статистические данные в таблицах. Поиск информации в таблицах»

Математика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=113

22.

Центральный музей Великой Отечественной войны.
«Слагаемые Великой Победы»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=151 

23.

Центральный музей Великой Отечественной войны.
Let’s talk about the war

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=168

24.

Музей космонавтики.
«Давление газа в устройствах и механизмах»

Физика

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/davlenie_gazov_v_ustroistvah_i_mehanizmah/

25.

Музей космонавтики.
Mоrning of the spaсe erа

Английский язык

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/morning_of_the_spase_era/

26.

Музей космонавтики.
«Отношения и пропорции»

Математика

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/otnosheniya_i_proportsii/

27.

Музей космонавтики.
«Стили речи»

Русский язык

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/stili_rechi/

28.

Музей космонавтики.
«Начальные сведения из стереометрии»

Геометрия

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/svedeniya_iz_stereometrii/

29.

Музей космонавтики.
«Состояния вещества»

Естествознание

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/sostoyaniya_veschestva/

30.

Музей космонавтики.
«Законы движения планет»

Астрономия

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/zakoni_dvizheniya_planet/

31.

Музей космонавтики.
«Типы прямолинейного движения»

Математика

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tipi_pryamolineinogo_dvizheniya/

32.

Музей космонавтики.
«Реактивное движение»

Физика

http://education.kosmo-museum.ru/old/tours/tours/reaktivnoe_dvizhenie/

33.

Музей космонавтики.
«Описание интерьера»

Русский язык

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_opisanie_interera/tour.html?lang=ru

34.

Музей космонавтики.
«Правила безопасного поведения в условиях автономного пребывания в природной среде»

Основы безопасности жизнедеятельности

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_pravila_bezopasnogo_povedeniya/tour.html?lang=ru 

35.

Музей космонавтики.
«Космическое снаряжение. Гербы и эмблемы»

Изобразительное искусство

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_kosmicheskoe_snaryazhenie_gerbi_i_emblemi/tour.html?lang=ru 

36.

Музей космонавтики.
«На заре космической эры: в музее космонавтики»

Французский язык

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_frantsuzskii_yazik/

37.

Музей космонавтики.
«Географические координаты»

География

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_geograficheskie_koordinati/tour.html?lang=ru

38.

Музей космонавтики.
«Социальные статусы и роли. Звёздный путь Юрия Гагарина»

Обществознание

http://education.kosmo-museum.ru/tours/tours/tour_sotsialnie_statusi_i_roli_-_zvezdnii_put_yuriya_gagarina/tour.html?lang=ru 

39.

Государственный музей-заповедник «Царицыно».
«Источники знаний о прошлом»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=92

40.

Государственный музей-заповедник «Царицыно».
«Птичье питание» 

Биология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=119

41.

Государственный музей-заповедник «Царицыно».
«Парк: пейзажный и регулярный (3-й класс)»

Технология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=297

42.

Государственный музей-заповедник «Царицыно».
«Холмы и овраги (3-й класс)»

Окружающий мир

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=280

43.

Дом-музей В. Л. Пушкина на Старой Басманной.
«Особенности предметов интерьера первой половины XIX века на примере экспозиции Дома-музея В. Л. Пушкина»

Технология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=58

44.

Дом-музей В. Л. Пушкина на Старой Басманной.
«"Во вкусе умной старины…" Описание интерьера первой трети XIX века» 

Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=57

45.

Дом-музей В. Л. Пушкина на Старой Басманной.
«Приглашение на светский вечер» 

Французский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=12

46.

Дом Гоголя.
«Ревизор этот – наша проснувшаяся совесть»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=100

47.

Дом Гоголя.
«Н. В. Гоголь: судьба и творчество»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=14

48.

Дом Гоголя.
«Мёртвые души. Разговор по душам»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=133

49.

Дом Гоголя.
«Путешествия Н. В. Гоголя»

Французский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=13

50.

Дом Гоголя.
«Путешествия Н. В. Гоголя»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=11

51.

Дом Гоголя.
«Социальные статусы и роли героев Н. В. Гоголя»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=134

52.

Дом Гоголя.
«Нравственные константы личности»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=10

53.

Государственный Дарвиновский музей.
«Разнообразие животных»

Окружающий мир

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=91

54.

Государственный Дарвиновский музей.
«На "Бигле" времени»

География

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=99

55.

Государственный Дарвиновский музей.
«Животный мир Земли» 

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=97

56.

Государственный Дарвиновский музей.
«Учимся рисовать животное»

Изобразительное искусство

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=89

57.

Государственный Дарвиновский музей.
«Сказки о животных»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=95

58.

Государственный Дарвиновский музей.
«Текст-описание»

Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=90

59.

Государственный Дарвиновский музей.
«Научные предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина»

Биология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=98

60.

Государственный Дарвиновский музей.
«Природные зоны Земли»

Биология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=94

61.

Государственный Дарвиновский музей.
«Этапы познания живой природы»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=33

62.

Государственный Дарвиновский музей.
«Человек и природа – конфликт или гармония?»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=101

63.

Биологический музей им. К. А. Тимирязева.
«Этот удивительный мир растительный»

Биология

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=47

64.

Биологический музей им. К. А. Тимирязева.
«Стилизация изображений животных»

Изобразительное искусство

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=42

65.

Мемориальный музей А. Н. Скрябина.
«...А. Н. Скрябин – явление Серебряного века…» 

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=108

66.

Мемориальный музей А. Н. Скрябина.
«Кто я?» 

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=102

67.

Мемориальный музей А. Н. Скрябина.
«Поэзия Серебряного века. Символизм и футуризм»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=107

68.

ГМКЦ «Интеграция» имени Н. А. Островского.
«Золотой век. Поэты пушкинской поры в салоне княгини З. А. Волконской»

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=41

69.

ГМКЦ «Интеграция» имени Н. А. Островского.
«Пушкинская Москва. Путешествие в XIX век»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=240

70.

ГМКЦ «Интеграция» имени Н. А. Островского.
«Частная история. Семейные правоотношения
Н. А. Островского»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=26

71.

Музей магистрального транспорта газа.
«Математика газотранспортных магистралей»

Математика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=15

72.

Музей магистрального транспорта газа.
«Газ для столицы»

Химия

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=62

73.

Музей магистрального транспорта газа.
«"Голубое топливо": история и перспективы»

Экономика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=17

74.

Музей-квартира И. Д. Сытина.
«Разные виды связи в сложных предложениях. Стилевые особенности текстов»

Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=177

75.

Музей-квартира И. Д. Сытина.
«Умное дело» Ивана Дмитриевича Сытина»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=30

76.

Музей-квартира И. Д. Сытина.
«И.Д. Сытин: от крестьянина до издателя»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=35

77.

Музей С. А. Есенина.
«Путешествие длиною в жизнь» 

Литература, 
русский язык,
обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=175

78.

Музей С. А. Есенина.
The overseas tour of Sergei Yesenin and Isadora Duncan: facts and fables

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=176

79.

Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына. 
«Русская литература вдали от Родины» 

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=180

80.

Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына. 
«Опалённая мечта о Родине» 

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=172

81.

Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына. 
«Русский эмигрант в системе государственных и общественных отношений» 

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=162

82.

Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына. 
«Структуры данных» 

Информатика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=248

83.

Государственный музей обороны Москвы.
«Круговая оборона»

Математика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=24

84.

Государственный музей обороны Москвы.
«Металлы на войне»

Химия

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=19

85.

Государственный музей обороны Москвы.
«Синтаксические особенности текста (на материале избранных текстов 1941–1945 гг.)»

Русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=270

86.

Государственный музей обороны Москвы.
The lesson of our Victory

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=271

87.

Государственный музей обороны Москвы.
«Экономика СССР в первый период Великой Отечественной войны»

Экономика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=247

88.

Государственный музей обороны Москвы.
«Если Родина в опасности – Значит, всем идти на фронт…» (В. Высоцкий)»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=25

89.

Государственный музей обороны Москвы.
«1941: рождение Победы?»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=23

90.

Музейно-выставочный комплекс истории государственной службы.
«Государство и его функции»

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=88

91.

Музейно-выставочный комплекс истории государственной службы.
«Государственные реформы Петра I и становление русской бюрократии»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=81

 

92.

Дом А. Ф. Лосева.
«Слово философа» 

Литература, 
русский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=164

93.

Дом А. Ф. Лосева.
«Сосланный в XX век» 

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=165

94.

Дом А. Ф. Лосева.
«Сокровищница мыслей Алексея Фёдоровича Лосева» 

Обществознание

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=173

95.

Государственный музей Владимира Высоцкого.
«Владимир Высоцкий: искусство «быть!» 

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=158

96.

Государственный музей Владимира Высоцкого.
«Владимир Высоцкий: авторская песня» 

Литература

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=160

97.

Государственный музей Владимира Высоцкого.
«Будут и стихи, и математика…» 

Математика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=239

98.

Музей «Дедушкин чердак».
«Эволюция двигателей»

Физика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=182

99.

Музей «Дедушкин чердак».
«Необыкновенная математика обыкновенных вещей»

Математика

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=181

100.

Музей «Дедушкин чердак».
«Урок в музее "Дедушкин чердак"»

Английский язык

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=152

101.

Музей-усадьба «Кусково».
«Добро пожаловать в Кусково!»

Английский язык
(7 класс)

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=128

102.

Музей-усадьба «Кусково».
«Добро пожаловать в Кусково!»

Английский язык
(9 класс)

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=93

103.

Музей-усадьба «Кусково».
«Особенности усадебной культуры и быта России второй половины XVIII века»

История

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=125

104.

Музей-усадьба «Кусково».
«Тайна фарфора»

Химия

https://museumday.mosmetod.ru/site/show-lessons?id=129

Опубликовано в Методические материалы
Страница 1 из 4