8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

29 и 30 ноября 2017 года на базе ГБОУ города Москвы «Школа № 2107» (директор О. Н. Лукашук) прошёл Форум классных руководителей «Воспитание в школе: траектория достижения цели» (далее – Форум), организатором которого стал Городской методический центр Департамента образования города Москвы. В Форуме приняли участие более 400 педагогов образовательных организаций города Москвы. Форум стал открытой профессиональной площадкой для обсуждения ряда актуальных вопросов воспитания и социализации обучающихся.

Программа профессиональной встречи была рассчитана на два дня.

Стартом работы Форума стало пленарное заседание, в ходе которого были рассмотрены возможности реализации процессов воспитания и социализации обучающихся в школе. На пленарном заседании выступили методисты Городского методического центра Департамента образования города Москвы С. В. Теселкина, Т. В. Рябцева; представители науки: Н.Н. Илюшина, к.п.н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»; Л.И. Клочкова, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»; методист отдела взаимодействия с образовательными организациями ГБУ Городской психолого-педагогический центр ДОгМ А.А. Кузнецова.

Продолжением пленарной части Форума стала работа интерактивных проблемных площадок:

  1. Актуальные проблемы воспитания и социализации (модератор – Т. В. Рябцева, к.п.н., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ).
  2. Москва как ресурс воспитания (модератор – С. Н. Щербаков, к.ист.н., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ).
  3. Роль классного руководителя в решении задач воспитания (модератор – С. В. Тесёлкина, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ).
  4. Сотрудничество с родителями: воспитываем вместе (модератор – С. И. Мелина, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ).
  5. Психологический комфорт – условие развития личности (модератор – Е. Л. Нагирнер, педагог-психолог ГБОУ города Москвы «Школа № 345»).

В ходе данного формата работы прозвучало 42 выступления педагогов. Выступающие говорили о проблемах воспитания и предлагали своё авторское решение озвученных проблем.

Во второй день Форума педагоги познакомились с современными технологиями организации деятельности обучающихся на мастер-классах, приняли участие в коуч-сетах (общее количество мастер-классов и коуч-сетов – 12), проверили свои профессиональные знания в интеллектуальной игре «Педагогический ринг».

Форум завершился форсайт-сессией, где педагоги создали коллективное облако мыслей о будущем воспитания и внесли предложения в программу Форума «Воспитание в школе: траектория достижения цели» 2018 года.

Размещение информации: Рябцева Т. В.

 

Опубликовано в Архив

29 ноября 2017 года

15:30 – 16:30

ОТКРЫТИЕ ФОРУМА

Регламент проведения Форума

Тесёлкина С.В., Рябцева Т.В., методисты ГМЦ ДОгМ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ФОРУМА

Реализация процессов воспитания и социализации в образовательной организации: направления, формы и методы работы

Теселкина Светлана Владимировна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ; Рябцева Татьяна Васильевна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Психологический облик современных школьников и педагогические ценности   «Родина – Любовь – Семья»

Илюшина Наталия Николаевна,к.п.н., доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Совершенствование инновационных ресурсов педагога в процессе реализации Стратегии развития воспитания

Клочкова Людмила Ивановна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»

Воспитание как целенаправленное формирование личности

Кузнецова Анастасия Андреевна, методист отдела взаимодействия с ОО ГБУ ГППЦ ДОгМ

16:30-17:30 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ПЛОЩАДКИ

«Актуальные проблемы воспитания и социализации»

Рябцева Татьяна Васильевна, к.п.н., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

«Роль классного руководителя в решении задач воспитания»

Тесёлкина Светлана Владимировна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

«Сотрудничество с родителями: воспитываем вместе»

Мелина Светлана Ивановна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

«Москва как ресурс воспитания»

Щербаков Сергей Николаевич, к.ист.н., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

«Психологический комфорт – условие развития личности»

Нагирнер Елена Леонидовна, педагог психолог ГБОУ «Школа № 345»

30 ноября 2017 года

Открытие второго дня Форума

15:30–15:40

Актовый зал

Тесёлкина Светлана Владимировна, Рябцева Татьяна Васильевна, методисты ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Интеллектуальная игра «Педагогический ринг»

15:50–16:50

Рябцева Татьяна Васильевна, к.п.н., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Мастер-класс «Технологиивыстраивания эффективной коммуникации классного руководителя с родителями»

15:50–16:30

Кабинет № 406

Посадская Тамара Васильевна, заместитель директора АНО ДПО «МИРНО»

Мастер-класс «Организация процессов воспитания и социализации обучающихся в деятельности классного руководителя»

15:50–16:30

Кабинет № 302

Тесёлкина Светлана Владимировна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ 

Коуч-сет «Использование ресурсов школьного музея в решении задач воспитания»

15:50–16:30

Кабинет № 410

Ляхова Елена Владимировна, Антонова Ольга Викторовна, методисты ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Мастер-класс «Применение Googlе-технологий в процессе участия в метапредметной олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы»

15:50–16:30

Кабинет № 413

Аниканова Кристина Игоревна, учитель информатики ГБОУ «Школа № 1575»

Мастер-класс «Технология подготовки и проведения виртуальной экскурсии с использованием интернет-платформы»

15:50–16:30

Кабинет № 419

Спесивцева Марина Сергеевна, педагог-библиотекарь; Черных Елена Александровна, учитель английского языка; Старченко Екатерина Викторовна, учитель географии и биологии ГБОУ  «Школа № 1273»

Коуч-сет «Организация воспитательного процесса в системе дополнительного образования»

15:50–16:30

Кабинет № 403

Монтлевич Татьяна Алексеевна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Мастер-класс «Я поведу тебя в музей» (новые музейные практики)

16:40–17:20

Кабинет № 307

Камагина Ольга Евгеньевна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ;

Мастер-класс «Использование организационно-деятельностной игры в решении проблем разобщённости класса»

16:40–17:20

Кабинет № 308

Полякова Антонина Юрьевна, учитель физики ГБОУ «Школа № 1212»

Мастер-класс «Управление мотивацией обучающихся в деятельности классного руководителя»

16:40–17:20

Кабинет № 408

Сченснович Наталия Евгеньевна, к.п.н., директор АНО ДПО «МИРНО»

Мастер-класс «Создание инструментов для проведения онлайн-диагностики среди участников образовательного процесса»

16:40–17:20

Кабинет № 413

Осадчук Анна Юрьевна, учитель истории и обществознания; Жеребцова Анастасия Дмитриевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ «Школа № 1526»

Мастер-класс «Активизация процесса формирования ключевых компетенций обучающихся посредством технологии «Мозговой штурм»

16:40–17:20

Кабинет № 309

Себина Елена Николаевна, заместитель директора по научно-методической работе НОЧУ «Православная классическая гимназия «Радонеж»

Форсайт-сессия

16:50–17:20

Кабинет № 402

Тесёлкина С.В., Щербаков С.Н., методисты ГМЦ ДОгМ

Опубликовано в Архив

24 марта 2017 года  Городской методический центр на базе ГБПОУ города Москвы «Политехнический колледж им П. А. Овчинникова» провёл цикл мастер-классов, посвящённых игровым образовательным технологиям.

Целью мероприятия было создание методических условий активизации  и обогащения профессионального и личностного потенциала педагогов в области воспитания.  

В ходе проведения мастер-классов решались актуальные задачи трансляции успешного педагогического опыта по применению игровых методик и приемов,  повышения уровня профессиональной компетентности классных руководителей и педагогов-организаторов на основе изучения теории и практики игровых образовательных технологий, организации коллективного анализа представленных мастер-классов с целью использования полученных знаний в собственной практике. 

В теоретической части мероприятия выступила Дмитриева Ольга  Львовна, методист Городского методического центра. Она познакомила участников с историей и классификацией педагогических игр, их роли и условиями эффективного применения в воспитательной деятельности. «Развлекая – поучать!» – так обозначали значение игры в формировании личности человека  многие выдающие мыслители и педагоги, начиная от античности и до современности.

По мнению А. А. Вербицкого, академика РАО, в игре как особом исторически возникшем виде общественной практики воспроизводятся нормы человеческой жизни, обеспечивается приобщение к культуре, познание предметной и социальной действительности, интеллектуальное, профессиональное, эмоционально-волевое и нравственное становление и развитие личности. 

Эмоциональное значение игры выделял В. А. Сухомлинский: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в ду­ховный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий. Это искра, зажигающая ого­нек пытливости и любознательности».

Эти слова можно было поставить эпиграфом к мастер-классам, которые были представлены вниманию коллег:

1. «Деловая игра для старшеклассников и студентов «Имею право» – Епифанова Марина Владимировна, преподаватель ГБПОУ «Политехнический колледж имени П. А. Овчинникова», лауреат Московского городского профессионального конкурса  «Педагог года Москвы».

2. «ТРИЗ-технология в интеллектуальных играх» – Дмитриева Ольга Львовна, методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

3. «Экологический квест для младших школьников» – Ильина Елена Геннадьевна, педагог-организатор ГБПОУ «Первый Московский образовательный комплекс».

4. «Эрудит-лото. Толковый словарь В. И. Даля и современный русский язык»  – Кузнецова Валентина Константиновна, кандидат педагогических наук, учитель ГБОУ «Школа № 329 имени Героя Советского Союза А. С. Хлобыстова».

В мероприятии приняли участие классные руководители, кураторы колледжей, руководители структурных подразделений по воспитательной работе. Участники по достоинству оценили актуальность тематики мастер-классов, интересную форму подачи материала, организацию активной деятельности слушателей. Важным результатом мероприятия педагоги признали возможность успешного применения представленного опыта в своей практике, создание творческой атмосферы в образовательном процессе. 

Городской методический центр выражает искреннюю благодарность администрации и преподавателям ГБПОУ города Москвы «Политехнический колледж им. П. А. Овчинникова» за помощь в организации мероприятия, содействие в распространении эффективного педагогического опыта.

Ответственный: Дмитриева О. Л., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ, dmitrievaol@mosmetod.ru, тел. 8 (499) 763-70-42

Опубликовано в Оперативная информация

Мастер-классы для классных руководителей и педагогов-организаторов переносятся с 22 марта на 24 марта 2017 года, 15:30. Мероприятие посвящено применению игровых методик и приёмов в образовательном процессе, активизации творческого и личностного потенциала обучающихся.

Место проведения, адрес: ГБПОУ Политехнический колледж им. П. А. Овчинникова, ул. Бибиревская, д. 6, корп. 1 (проезд: ст. м. «Бибирево»).

Тематика мероприятия: классификация педагогических игр и условия их успешного применения, интеллектуальные игры и ТРИЗ-технология, деловая игра по правовому воспитанию, экологический квест, эрудит-лото «Толковый словарь В. И. Даля и современный русский язык».

Участники мастер-классов проходят электронную регистрацию до 24 марта 2017 года по данной ссылке.

Координатор мероприятия: Дмитриева О. Л., методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Электронная почта: dmitrievaol@mosmetod.ru

 

Телефон: 8 (499) 763-70-42.

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги! 

11 января 2017 года в 15:30 на базе ГБОУ города Москвы «Школа № 1239» состоится первое занятие курса повышения квалификации «Организация воспитательного процесса в классном коллективе».

Целевая аудитория: ответственные за воспитательную работу, классные руководители, педагоги-организаторы. 

Финансирование – внебюджет (оферта здесь).

Если Вы или Ваши коллеги ещё не успели зарегистрироваться на курс, но хотели бы его пройти, регистрируйтесь здесь

Ответственный за размещение информации: Тесёлкина С. В., методист ГМЦ ДОгМ, тел. +7 929 617-58-09, teselkinasv@mosmetod.ru

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

26 января 2017 года в 16:00 состоится семинар «Нормативно-правовые основы реализации воспитательного процесса в образовательных организациях».

Мероприятие состоится на базе Городского методического центра по адресу: Товарищеский пер., д. 22, актовый зал (1-й этаж).

На мероприятие приглашаются ответственные за воспитательную работу в образовательных организациях города Москвы, педагоги-организаторы, председатели МО классных руководителей, классные руководители.

Регистрация здесь.

Ответственный за размещение информации и проведение мероприятия: Тесёлкина С. В., методист ГМЦ ДОгМ, тел. +7 929 617-58-09, teselkinasv@mosmetod.ru

Опубликовано в Оперативная информация

Аннотация

Данные рекомендации определяют понятие «методическое объединение классных руководителей», содержат систематизированную информацию о цели, задачах, формах, методах, порядке организации работы МО, возможной структуре анализа и планирования методической работы.

Пояснительная записка

Основополагающими документами для разработки методических рекомендаций по организации работы методического объединения классных руководителей являются: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); Государственная программа города Москвы на 2012–2018 гг. «Развитие образования города Москвы ("Столичное образование"), Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя».

Методические рекомендации по организации работы МО классных руководителей предназначены для заместителей руководителей образовательных организаций, председателей методических объединений классных руководителей, классных руководителей.

Целью разработки данных методических рекомендаций является оказание методической помощи педагогам по вопросам организации методической работы в рамках образовательной организации.

Актуальность данной разработки связана с необходимостью постоянного совершенствования профессиональных компетенций классных руководителей через развитие системы непрерывного педагогического образования, которое невозможно без участия самих образовательных организаций и созданных на их базе методических объединений.

Ожидаемые результаты от использования предлагаемых методических рекомендаций:

  • педагоги овладеют теоретическими знаниями по вопросам организации системной методической работы классных руководителей;
  • педагоги совершенствуют имеющиеся навыки анализа, планирования и организации работы методического объединения классных руководителей.

Содержание

Методическая работа является своеобразным инструментом профессионально-педагогической (управленческой) деятельности образовательной организации, в рамках которой решаются проблемные вопросы обучения и воспитания, совершенствуется уровень педагогического мастерства, создаются теоретические и практические продукты педагогической деятельности.

Методическое объединение классных руководителей является составляющей частью системы управления воспитательным процессом.

Основное назначение МО классных руководителей – комплексное осуществление методического сопровождения деятельности педагогов, осуществляющих классное руководство, содействие их профессиональному росту, внедрение в практику воспитания результативных педагогических технологий, повышение квалификации педагогов без отрыва от основной деятельности.

Целью работы МО классных руководителей является создание профессиональных условий для формирования профессиональных компетенций педагогов в области воспитания и социализации обучающихся.

Задачи работы МО классных руководителей:

  • анализ и планирование работы МО классных руководителей в соответствии с учебными и воспитательными задачами образовательной организации;
  • изучение государственных и региональных нормативно-правовых документов;
  • разработка проектов школьных локальных актов, связанных с деятельностью классных руководителей;
  • разработка проектов положений о проведении творческих и социально-значимых мероприятий образовательной организации;
  • изучение, обобщение и распространение опыта организации воспитательного процесса в классном коллективе;
  • систематизация профессиональных знаний и умений посредством самообразования классных руководителей;
  • внедрение результативных форм и методов воспитания в практику работы классных руководителей образовательной организации.

Деятельность методического объединения осуществляется посредством индивидуальных и групповых форм работы.

К индивидуальным формам работы относятся: консультации, работа педагогов по темам самообразования, собеседования, индивидуальные рекомендации.

К групповым формам работы относятся: лекции, теоретические и практические семинары, мастер-классы, профессиональные игры, дискуссии, круглые столы, коуч-сессии, групповые консультации и др.

Порядок работы МО классных руководителей

Работа МО классных руководителей осуществляется на основании разработанного образовательной организацией положения о методическом объединении классных руководителей.

Управление работой МО осуществляет председатель (руководитель), утверждённый директором школы сроком на один учебный год. Председателем (руководителем) МО классных руководителей может быть заместитель директора по воспитанию и социализации, педагог-организатор, опытный классный руководитель (примерные профессиональные действия председателя МО классных руководителей – см. Приложение № 1).

Работа методического объединения классных руководителей проводится ежемесячно.

Заседания МО проводятся не реже 1 раза в четверть (примерные темы заседаний МО классных руководителей – см. Приложение № 2).

По итогам каждого заседания разрабатываются методические рекомендации, которые затем внедряются в практическую деятельность классных руководителей.

Содержание деятельности МО классных руководителей напрямую связано с воспитательными задачами школы и методическими задачами образовательной организации.

Работа МО классных руководителей начинается с коллективного целеполагания и планирование методической работы.

Исходя из вышеперечисленного, составляется план работы МО классных руководителей (примерная структура плана МО классных руководителей – см. Приложение № 3).

План работы МО классных руководителей составляется председателем МО, рассматривается на первом заседании МО, предварительно согласовывается с заместителем директора по воспитательной работе и социализации (при отсутствии данной должности в образовательной организации – заместителем директора по учебно-воспитательной или научно-методической работе) и утверждается педагогическим Советом школы.

В план работы МО классных руководителей необходимо включить мероприятия, соответствующие основным направлениям работы МО (основные направления работы МО классных руководителей – см. Приложение № 4).

Контроль деятельности МО осуществляется директором образовательной организации и его заместителем по воспитательной работе и социализации (при отсутствии данной должности в образовательной организации – заместителем директора по учебно-воспитательной или научно-методической работе) в соответствии с планом внутришкольного контроля.

По итогам годовой работы председатель МО составляет анализ работы методического объединения классных руководителей (примерная структура анализа – см. Приложение № 5).

Анализ работы МО является важнейшим ориентиром при планировании работы, так как все запланированные мероприятия должны быть направлены на достижение цели, устранение проблем и решение задач, обозначенных в анализе работы МО классных руководителей.

Документы и отчётность МО классных руководителей:

  • план работы МО, утвержденный сроком на один учебный год;
  • графики взаимопосешений классных часов и внеклассных мероприятий;
  • протоколы заседаний МО классных руководителей;
  • аналитические справки по итогам проведения семинаров, круглых столов, мастер-классов;
  • журнал методических консультаций.

Приложение № 1

Примерные профессиональные действия председателя МО классных руководителей

Председатель методического объединения классных руководителей:

  • анализирует деятельность МО классных руководителей и составляет годовой план работы;
  • координирует работу учителей МО по выполнению годового плана работы;
  • организует повышение квалификации членов МО через городские курсы повышения квалификации, а также постоянно действующие формы обучения (тематические консультации, обучающие семинары, практикумы, «круглые столы», творческие отчёты и т. п.);
  • организует работу наставников с молодыми специалистами и классными руководителями с небольшим опытом работы;
  • обеспечивает методическую помощь классным руководителям в освоении результативных форм и методов воспитания;
  • оказывает методическую помощь педагогам в разработке классных часов;
  • посещает классные часы и другие мероприятия классных руководителей с целью выявления позитивного опыта работы и его дальнейшего распространения;
  • организует мероприятия по обмену педагогическим опытом работы по вопросам воспитания и социализации;
  • осуществляет сотрудничество с Городским методическим центром и другими заинтересованными в методической работе организациями;
  • информирует классных руководителей о городских методических мероприятиях по вопросам воспитания и социализации и активизирует участие членов методического объединения в городских семинарах, конференциях, круглых столах и других формах работы.

Приложение № 2

Примерные темы заседаний и семинаров МО классных руководителей

  • Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации.
  • Анализ и планирование работы МО классных руководителей.
  • Планирование воспитательной работы классного руководителя.
  • Функциональные обязанности классного руководителя.
  • Организация работы с родителями.
  • Классный час – час общения.
  • Организация проблемно-ценностного общения в работе с классным коллективом. Игровые технологии в воспитательном процессе.
  • Проектные технологии в работе классного руководителя.
  • Работа по профилактике асоциального поведения школьников. Роль классного руководителя.
  • Диагностика результативности воспитательного процесса в работе классного руководителя. 
  • Роль педагогического самообразования в формировании профессионального мастерства классного руководителя.
  • Организация сетевого сотрудничества как средство повышения квалификации классных руководителей.

Приложение № 3

Примерная структура плана МО классных руководителей

План работы МО классных руководителей

Сроки проведения

Заседания МО классных руководителей

Обмен педагогическим опытом работы

Обобщение и распространение педагогического опыта работы

Консультации

Участие в городских мероприятиях

Сентябрь

Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Взаимопосещение классных часов в 1–4-х классах

Мастер-класс «Игровые технологии в воспитательной работе классного руководителя»

Планирование воспитательной работы с классом

Круглый стол «Итоги и перспективы клуба классных руководителе»

Октябрь

 

Взаимопосещение классных часов в 5–8-х классах

 

Технологии проведения классного часа

Педагогический марафон «Поиск. Находки. Реализация»

Ноябрь

 

Взаимопосещение классных часов в 8–9-х классах

Творческий отчет классных руководителей 5–7-х классов «Организация воспитательной работы в классном коллективе»

 

Семинар «Классный час – час общения»


 Приложение № 4

Примерные направления работы методического объединения классных руководителей:

  • анализ и планирование работы МО классных руководителей;
  • организация и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов и других форм методической работы с классными руководителями;
  • проведение открытых классных часов и внеклассных мероприятий;
  • изучение, обобщение и распространение опыта работы членов МО классных руководителей;
  • оказание консультативной помощи классным руководителям;
  • повышение квалификации классных руководителей через курсовую систему;
  • диагностика результативности воспитательного процесса;
  • разработка положений и других локальных актов, направленных на организацию воспитательной работы;
  • участие в работе Педагогического совета. 

Приложение № 5

Примерная структура анализа работы МО классных руководителей по итогам учебного года

  • Цель и задачи методического объединения классных руководителей, решаемые в течение учебного года.
  • Основные направления работы МО.
  • Формы и методы работы, используемые МО для решения поставленных цели и задач.
  • Уровень активности классных руководителей в работе методического объединения.
  • Участие членов МО в городских методических мероприятиях (выступления, мастер-классы и т. д.)
  • Что удалось и что не удалось реализовать МО классных руководителей в течение учебного года.
  • Возможные причины методических неудач.
  • Динамика деятельности классных руководителей (положительная или отрицательная)
  • Профессиональные затруднения классных руководителей, выявленные в процессе методической работы.
  • Продукт деятельности МО классных руководителей: разработанные школьные локальные акты, положения, методические рекомендации, разработки классных часов и т. д.).
  • Цель и задачи методического объединения классных руководителей на новый учебный год.

Методические рекомендации составлены Тесёлкиной С.В., методистом ГМЦ ДОгМ, teselkinasv@mosmetod.ru

 

Опубликовано в Методические материалы

12345 - копияСогласно плану Городского методического центра ДОгМ с 7 ноября по 16 декабря 2016 года был проведён Педагогический марафон «Поиск. Находки. Реализация» (далее – Марафон) в рамках работы Клуба классных руководителей.

Цель Марафона – создание условий для профессиональной самореализации и презентации наиболее эффективного опыта работы столичных педагогов в области воспитания и социализации школьников.

Участниками Марафона стали 49 классных руководителей, представивших свой опыт организации воспитательного процесса в классном коллективе через демонстрацию открытых классных часов, мастер-классов и внеурочных занятий.

Мероприятия, прошедшие в рамках Педагогического марафона, посетили 256 столичных учителей, каждый из которых отметил важность и нужность данного формата педагогического взаимодействия.

Трансляция педагогического опыта работы, коммуникативная рефлексия, обмен творческими идеями и планирование дальнейшего взаимодействия – вот то, что удалось реализовать в процессе открытых мероприятий.

Заключительным мероприятием Педагогического марафона стала Педагогическая гостиная, на которой были подведены итоги Марафона, а участникам вручены сертификаты Городского методического центра.

Фотографии можно посмотреть здесь.

Отв. за информацию: Тесёлкина С. В., методист ГМЦ ДОгМ, teselkinasv@mosmetod.ru

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

Продолжается регистрация на курс повышения квалификации «Организация воспитательного процесса в классном коллективе».

Подробная информация о курсе здесь.

Количество свободных мест ограничено.

Ответственная за информацию: Тесёлкина С.В., методист ГМЦ ДОгМ, teselkinasv@mosmetod.ru

Опубликовано в Оперативная информация

Уважаемые коллеги!

14 декабря 2016 года на базе ГБОУ города Москвы «Школа с углублённым изучением отдельных предметов № 1234» состоялась игра «Педагогический ринг «Формула воспитания». Узнать об итогах мероприятия, посмотреть и скачать презентацию для дальнейшей работы в образовательных организациях можно здесь.

Ответственная за информацию: Тесёлкина С. В., методист ГМЦ ДОгМ, teselkinasv@mosmetod.ru

 

Опубликовано в Оперативная информация
Страница 4 из 6