8(495)912-63-37
gmc@edu.mos.ru
FacebookВКонтактеYouTubeInstagram

Вторник, 02 Август 2016 14:32

Моя будущая профессия

Бурное развитие мировой экономики как одной из важнейших сфер жизнедеятельности общества уже сегодня задаёт моду на профессии будущего. Это профессии с широким спектром требований, они многогранны и сверхтехнологичны. Непрерывный научно-технический прогресс накладывает свой яркий отпечаток на эволюцию надпрофессиональных навыков и умений будущего мастера своего дела и на «естественный отбор» перспективных отраслей мировой экономики, среди которых − информационно-компьютерные технологии, тотальная автоматизация и 3D-печать.

Технологии обновляются, оборудование устаревает, инструменты становятся грудой металлолома. Профессии тоже стареют и умирают. Возможно, выбирая профессию, будущий специалист с интересом поглядывает на одну из тех, которые вскоре уйдут в прошлое, и даже не представляет, что есть молодой и перспективный сектор новых рабочих задач.

Авторы: А.А. Кокшарова, М.В. Рязанцев

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Моя будущая профессия»

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Тест по классификации труда [PDF] [DOCX]

Цель: ознакомление обучающихся с различными видами профессий, помощь в выявлении способностей к определённому виду деятельности, формирование умения ориентироваться в современном мире профессий.

Задачи:

  • изучить основные виды профессий, востребованных на сегодняшний день в России;
  • проанализировать динамику развития различных профессиональных областей.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока.

 


Слайд1Проблема профессиональной ориентации молодёжи была и остаётся актуальной во все времена. Сегодня всё в большей степени от работника требуются высочайший профессионализм, готовность быстро адаптироваться к новым явлениям общественной и экономической жизни.

Древнекитайский мыслитель Конфуций сказал: «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни». Как вы понимаете смысл этого высказывания? Согласны ли вы с ним?

 


Слайд2

Научно-технический прогресс не стоит на месте и накладывает свой отпечаток на выбор профессии. Какие-то профессии исчезают за ненадобностью. В то же время появляются новые виды профессий, о которых ещё 20−30 лет назад не могли и подумать. Приведите примеры этих профессий.

 

 

 


Слайд3Как вы думаете, профессии каких отраслей экономики сейчас наиболее востребованы на рынке труда?

 

 

 

 


Слайд4Какие выводы можно сделать исходя из представленной Министерством труда РФ статистики?

Какие профессии являются наиболее популярными? Чем, на ваш взгляд, обусловлена популярность той или иной профессии и как она соотносится с потребностями российской экономики?

Остановимся на самых популярных профессиях, которые сейчас выбирают выпускники школ. Особой популярностью пользуются специальности области информационных технологий. Сфера IT-технологий развивается очень активно, соответственно спрос на специалистов данной области будет расти с каждым годом.

Неизменно популярной остаётся профессия юриста, но здесь необходим серьёзный опыт, который приходит с годами. Профессионалы с юридическим образованием нужны практически в любой организации.

В последние годы снова стали популярными такие профессии, как инженер, врач, педагог.

Также востребованными являются специалисты сферы продаж, банковского дела и рекламы.

В последние годы наблюдается постоянный спрос на квалифицированных машинистов, слесарей, электриков, сварщиков.

Бурно развивается индустрия красоты, и в связи с этим особой популярностью пользуются такие профессии, как стилист, визажист, парикмахер.


Слайд5На выбор профессии влияют не только её востребованность, личные предпочтения и интересы, но и профессиональные качества и способности человека. Какие же навыки и профессиональные умения, на ваш взгляд, наиболее востребованы?

На сегодняшний день работодатели выделяют следующие качества, как наиболее важные для работников:

1. Системное мышление (умение определять сложные системы и работать с ними).

2. Навыки межотраслевой коммуникации (понимание технологий, процессов и рыночной ситуации в разных смежных и несмежных отраслях).

3. Клиентоориентированность, умение работать с запросами потребителя.

4. Мультиязычность и мультикультурность (свободное владение английским и знание второго языка, понимание национального и культурного контекстов стран-партнёров, понимание специфики работы в отраслях в других странах).

5. Умение работать с коллективами, группами и отдельными людьми.

6. Работа в режиме высокой неопределённости и быстрой смены условий задач (умение быстро принимать решения, реагировать на изменение условий работы, умение распределять ресурсы и управлять своим временем).

7. Способность к художественному творчеству, наличие развитого эстетического вкуса.

8. Программирование ИТ‑решений.


Слайд6Итак, получается, что для выбора будущей профессии нужно ориентироваться на личные предпочтения, свои способности и профессиональные качества, а также на перспективу развития той или иной профессиональной области.

Знаете ли вы, что такое форсайт?

Форсайт (от англ. foresight − взгляд в будущее, предвидение) − это социальная технология, которая была создана за рубежом более 30 лет назад и активно используется в сфере бизнеса и государственного управления. Она позволяет участникам совместно создать прогноз развития отрасли, региона или страны и на основе этого прогноза договориться о действиях по достижению желаемого будущего.

Как вы думаете, какие профессии появятся в будущем?


Слайд8В 2014 году Агентством стратегических инициатив и Московской школой управления СКОЛКОВО был разработан «Атлас новых профессий». Это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15−20 лет. По замыслу авторов, он поможет вам понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления, и какие новые специалисты потребуются работодателям.

Заинтересовали вас какие-либо профессии будущего? Аргументируйте свой ответ.

 


Слайд9Также в «Атласе новых профессий» приводится список профессий, которые устареют в ближайшем будущем.

Как вы полагаете, почему устаревают профессии?

Ознакомьтесь с перечнем устаревающих профессий по версии авторов Атласа. Согласны ли вы с ними? Свой ответ аргументируйте.

 

 


Слайд10Для того чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда:

  • человек−природа: этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы;
  • человек−техника: люди этого типа работают с техническими устройствами;
  • человек−человек: обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми, воздействует на них;
  • человек−знаковая система: люди этих профессий должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор;
  • человек−художественный образ: людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления, фантазии, таланта.

Пройдите тест и узнайте, к представителю какого типа вы относитесь.


 

Опубликовано в Классный час

На портале spo.mosmetod.ru пользователи смогут определиться с выбором колледжа, ведь здесь представлена вся актуальная информация. 

Школьники и абитуриенты смогут выбрать подходящий колледж на новом портале «Среднее профессиональное образование Москвы». Навигатор по учебным заведениям столицы запустил Городской методический центр Департамента образования. 

На новом портале посетители сайта смогут не только увидеть все профессиональные образовательные организации, но и пройти тесты по выбору профессии и узнать о специальностях колледжей. Кроме того, в будущем на портале планируют открыть сервисы онлайн-консультаций. 

Тех, кто хочет пройти профессиональную переподготовку, смогут ознакомиться с информацией о программах многофункциональных центров прикладных квалификаций.

Источник: http://lomonosovskiymedia.ru/news/moskovskie-novosti/vypusknikam-stolichnykh-shkol-opredelitsya-s-vyborom-kolledzha-pomozhet-novyy-portal/

 

Опубликовано в СМИ о нас

Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком: выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч. Каждый год появляются новые профессии, а старые получают новые современные названия. Иногда очень сложно выбрать, когда не знаешь, из чего выбирать. Чтобы определиться с будущей профессией, очень важно соотнести свои личностные качества с теми, которые требует выбранная профессия. В Москве множество вузов разного профиля, где можно получить достойное образование. Одним из них является Российский государственный аграрный университет – многопрофильный, объединяющий различные учебные учреждения: Тимирязевскую академию, Институт природообустройства им. А. Н. Костякова, Институт механики и энергетики им. В. П. Горячкина, Институт экономики и управления им. А. В. Чаянова. Поэтому спектр профессий, которые можно получить в академии, очень широк.

Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Авторы: Г.П. Кулягина, Т.Г. Самойленкова, Е.Н. Беляева, А.М. Миловзорова, С.М. Морозова, Л.В. Мещерякова

Рекомендации по работе с презентацией к тематическому занятию (классному часу) «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

для обучающихся 8−9-х классов

Вариант сценария занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Дополнительный материал для учителя [PDF] [DOCX]

Дополнительный материал для обучающихся [PDF] [DOCX]

Цель: создание педагогических условий для формирования мотивации к выбору профессиональной деятельности.

Задачи:

  • ознакомить обучающихся с РГАУ-РСХА им. К. А. Тимирязева как старейшим аграрным вузом и образовательным пространством для получения различных профессий;
  • определить область возможной будущей профессии для каждого обучающегося с помощью дифференциально-диагностического опросника;
  • формировать навыки решения практико-ориентированных задач;
  • развивать у обучающихся умения анализировать и выбирать необходимую информацию.

Обеспечение занятия:

  • материалы для обучающихся и учителя;
  • презентация;
  • мультимедийное оборудование.

Методический материал носит рекомендательный характер. В зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся, учитель может варьировать задания, их количество и этапы занятия.


Слайд1Классный час можно начать с цитаты Виктора Гюго:

«Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне».

 

 


Слайд2Выбор профессии – это достаточно серьёзный вопрос, к которому стоит подходить обдуманно. Во-первых, нужно учитывать свои личные интересы. Во-вторых, оценивать собственные способности. В-третьих, проанализировать соответствие своих личностных качеств с теми качествами, наличия которых требует выбранная профессия. В-четвёртых, изучить возможные жизненные перспективы, которые даст та или иная профессия.

Задание:

Ознакомьтесь с инструкцией дифференциально-диагностического опросника «Изучение профессиональных предпочтений с учётом предмета труда» (см. Материал для обучающихся).

Он поможет вам ориентироваться в мире профессий на основании ваших предпочтений.

Обучающиеся работают с опросником, учитель консультирует их по заполнению бланка ответов.

Учитель обращает внимание обучающихся на правила подсчёта баллов.


Слайд3Обучающиеся подсчитывают баллы, интерпретируют полученные результаты. Учитель оказывает консультативную помощь

 

 

 

 


 Слайд4Учитель подводит итоги работы с опросником, кратко характеризуя основные группы профессий по предмету труда. (см. Материал для учителя)

 

 

 


Слайд5В Москве множество вузов разного профиля, в которых можно получить достойное образование. Один из них Российский государственный аграрный университет – Тимирязевская академия, к которой присоединены Институт природообустройства  им. А. Н. Костякова, Институт механики и энергетики им. В. П. Горячкина, Институт экономики и управления им. А. В. Чаянова. Поэтому спектр профессий, которые можно получить в академии, очень широк.

Для справки:

Российский государственный аграрный университет – Московская сельскохозяйственная академия имени Климента Аркадьевича Тимирязева, или Тимирязевка, – всемирно известное и старейшее высшее аграрное учебное заведение России. Размещается современная академия в бывшей усадьбе «Петровское-Разумовское». Главное здание Тимирязевки, построенное в 60-е годы XIX века по проекту Николая Леонтьевича Бенуа, является памятником архитектуры и охраняется государством.

Датой учреждения легендарной Тимирязевки считается 3 декабря 1865 года, когда вышло распоряжение Российского правительства об открытии Петровской земледельческой и лесной академии. В 2015 году Тимирязевка отметила свой полуторавековой юбилей!


Слайд6Для справки:

Сегодня академия – один из крупнейших научно-исследовательских центров России в области сельского хозяйства.

В РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева за 150 лет существования основано более 40 научных школ.

В настоящее время в Университете ведется большая работа по формированию инновационной структуры, созданию учебно-научных центров и модернизации учебных лабораторий.

В состав РГАУ – МСХА входят более 20 научных центров и лабораторий, среди которых:

  • Центр молекулярной биотехнологии;
  • Лаборатория генетики, селекции и биотехнологии овощных культур;
  • Лаборатория агроэкологического мониторинга, моделирования и прогнозирования экосистем;
  • Центр нанобиотехнологии;
  • Конно-спортивный комплекс;
  • Зоостанция.

Слайд7Для справки:

В составе Тимирязевской академии 10 музеев: Мемориальный музей-квартира Климента Аркадьевича Тимирязева, Почвенно-агрономический музей имени В. Р. Вильямса, Государственный музей животноводства им. Е. Ф. Лискуна, Научно-художественный музей коневодства, в котором находятся около 3000 оригинальных произведений искусства, Музей истории московской сельскохозяйственной академии и другие.

 


Слайд8Для справки:

Славу отечественной сельскохозяйственной науки и высшего аграрного образования составили преподаватели и выпускники академии. Среди них можно назвать преподавателей академии Климента Аркадьевича Тимирязева (его имя носит академия), Дмитрия Николаевича Прянишникова и многих других. Самым известным ученым с мировым именем стал выпускник и впоследствии преподаватель академии Николай Иванович Вавилов. Его ближайший сподвижник – генетик, создатель редечно-капустного гибрида Григорий Дмитриевич Карпеченко.

 


Слайд9Для справки:

Российский государственный аграрный университет – Московская сельскохозяйственная академия имени Климента Аркадьевича Тимирязева готовит специалистов по широкому кругу направлений и специальностей разных групп профессий.

 

 


Слайд10Задание:

Ознакомьтесь с направлениями подготовки и специальностями, по которым проводится обучение в РГАУ – МСХА имени К. А. Тимирязева.

Приведите примеры специальностей, которые можно получить в университете по пяти основным группам профессий (см. Материал для обучающихся – таблица «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд11Специальности группы профессий «Человек−природа»:

метеорология, ветеринария, биотехнология, животноводство, плодоводство, агробизнес, защита растений, селекция и генетика сельскохозяйственных культур и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд12Специальности группы профессий «Человек−человек»:

реклама и связи с общественностью в АПК, муниципальное управление, агротуризм, маркетинг и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд13Специальности группы профессий «Человек−техника»:

технология производства: хлеба и хлебобулочных изделий, продуктов животноводства, молочных продуктов;

технология производства, хранения и переработки продукции растениеводства и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 


Слайд14Специальности группы профессий «Человек–знаковая система»:

землеустройство, бухгалтерский учёт, налоги и налогообложение, финансы и кредит и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд15Специальности группы профессий «Человек–художественный образ»:

ландшафтный дизайн, цветоводство и др.

(Подробный перечень в таблице «Направления подготовки… в РГАУ – МСХА им. К. А. Тимирязева»)

 

 


Слайд16Задание:

Класс делится на рабочие группы по 5–7 человек. Обучающиеся решают ситуационную задачу.

По завершении выполнения задания учитель предлагает группам рассказать о результатах своей работы.

 

 


Слайд17Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на том, что важно как можно раньше определиться с будущей профессией, построить траекторию обучения в школе, ориентированную на достижение поставленной цели.

 

 

 


 

Опубликовано в Классный час